LANEKI hiztegia

gizarte Bilatu gizarte testuinguru gehiagotan

1

es sociedad

Gizarte eta kultura zerbitzuak

gizarte > sociedad (88 testuinguru)

eu testuak	es testuak
Haurtzaroari buruz ari garenean, helduen bizimodurako prestatzea helburu nagusi duen etapari buruz ari gara, hau da, pertsona gisa modu aktiboan gizarteko partaide izango den garairako prestatzen duen aldiari buruz.	Cuando se habla de la infancia siempre se piensa en la etapa que tiene como principal función la de preparación para la vida adulta, es decir, para aquel momento en el que como persona formará parte activa de la sociedad.
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Gaur egun, gizartea pertsonaren nutrizio-egoerari garrantzia ematen hasi da, bai dietako gehiegikerien, bai gabezien arriskuei. Hala ere, ohiturak aldatzea zaila da oraindik.	Hoy en día la sociedad empieza a dar importancia al estado nutricional de la persona, a los peligros tanto de los excesos como de los defectos en una dieta, pero los cambios en los hábitos siguen siendo difíciles.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Gizakiak garai batean beharren arabera kontsumituko zuena ekoizten zuen. Egungo gizartean, ordea, hori errotik aldatu da.	El ser humano, en la antigüedad, producía en función de sus necesidades aquello que iba a consumir, aunque esto ha cambiado radicalmente en la sociedad actual.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Gaur egun, hazkunde ekonomikoak eta garapen teknologikoak mugarik gabe behar berriak (bereziki materialak) sortzeko gai den gizartearen oinarriak finkatu dituzte. Eta baita produktu eta zerbitzuak ere, kontsumoaren bitartez asetzeko.	Hoy en día, el crecimiento económico y el desarrollo tecnológico han creado las bases para una sociedad capaz de generar nuevas necesidades (especialmente las materiales) de manera ilimitada, y también de productos y servicios para satisfacerlas a través de su consumo.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Hala eta guztiz ere, egungo gizartean, behar horiek dibertsifikatuagoak daude, eta hauek bereiz daitezke:	Sin embargo, en la sociedad actual, estas necesidades están más diversificadas y se puede diferenciar entre:
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Aisialdiak gero eta paper nabarmenagoa du egungo gizartean.	El tiempo libre cada día ocupa un papel más destacado en la sociedad actual.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
emakumeak izandako seme-alabak aintzatestea eta, era berean, gizarteak bikotea aintzatetsi eta errespetatzea.	reconocimiento de los hijos nacidos de la mujer y, a su vez, reconocimiento y respeto de la pareja por parte de la sociedad.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Baieztapen horren abiapuntua hau da: gizarte guztiek izan dute kideen umegintza eta ugalketa egituratzeko, arautzeko eta antolatzeko beharra, lotura biologikoen bitartez sortzen diren harremanen multzoa definitzeko beharra (seme-alabatasuna eta ondorengoak), baita aliantzen bitartez sortzen diren harremanena ere (izatezko loturak, ezkontzak eta abar).	Esta afirmación parte del hecho de que todas las sociedades han tenido la necesidad de estructurar, regular y organizar la procreación y reproducción de sus miembros, definir el conjunto de las relaciones que se producen a través de las uniones de tipo biológico (filiación y descendencia), así como de aquellas que se generan a través de las alianzas (uniones de hecho, matrimonios etc.).
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Familia zabalak berezkoagoak izaten dira gizarte tradizionaletan; gizarte horietan, familia bera arduratzen da laguntza- eta heziketa-eginkizun gehienak gauzatzeaz.	Las familias extensas son propias de sociedades más tradicionales, donde la propia familia se encarga de realizar la mayor parte de las funciones asistenciales y educativas.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Gainera, familiak zenbait oinarrizko eginkizun betetzen ditu, bai familia osatzen duten banakoei begira, bai gizarteari begira.	Además, la familia cumple unas funciones básicas, tanto de cara a los individuos que la componen como hacia la sociedad.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Sozializatzea, familiaren eta gizartearen kultura-arauen arabera.	Socialización según las pautas culturales de la familia y de la sociedad.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Baldintza haietan, substantzia horien kontsumoa minaren prebentzioarekin edo plazerra lortzearekin lotzen zen. Erabilera hori, ordea, kolektiboa zen, errituala, kontrolpekoa eta gizarte osoak onartzen zuen.	En estas circunstancias el consumo de estas sustancias estaba relacionado con la prevención del dolor o la obtención de placer, sin embargo, su uso era un hecho colectivo, ritualizado, controlado y aceptado por toda la sociedad.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Beharbada, alde batetik, jolasak eta jostailuak gaurko gizartean garrantzia hartzearekin batera gertatu da jarrera-aldaketa hori, eta, bestetik, jostailuaren industriaren zabalkunde handiarekin batera (alor horretan negozio-aukera handiak ikusi baititu).	Posiblemente este cambio de actitud ha sido paralelo, por un lado a la importancia que ha adquirido el juego y el juguete en la sociedad actual y, por otro a la gran expansión que está viviendo la industria del juguete, que ha identificado en este segmento grandes posibilidades de negocio.
Materiala: Jolasaren metodologia
7. artikulua. "Haurrak jolasez eta aisialdiez erabat gozatu behar du, eta horiek hezkuntzaren xedeak betetzera bideratuko dira; gizarteak eta agintari publikoek eskubide hau sustatzeko ahaleginak egingo dituzte".	Artículo 7. "El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deberán estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho."
Materiala: Jolasaren metodologia
Beraz, agerikoa da jolasa kultura eta gizarte guztietan izan dela (baita primitiboenetan ere), eta eguneroko bizitzaren zati izan dela, behar oinarrizkoenak ase ondoren.	Por tanto, es obvio pensar que el juego ha existido en todas las culturas y sociedades (incluso las más primitivas), formando parte de los sucesos y actividades de la vida diaria, una vez cubiertas las necesidades más elementales.
Materiala: Jolasaren metodologia
Gure gizartean, ezberdina denaren aurrean harridura-aurpegia jarri ohi dugu.	Según la sociedad en la que vivimos, se tiende por una cara de sorpresa ante lo que resulta diferente a los ojos de los demás.
Materiala: Komunikazio alternatiboa
Normala ez izateak markatzen zaitu, gizarteak zerbait eskatzen dizu horren truke.	No ser normal te marca, la sociedad te pide algo por ello.
Materiala: Ezintasuna
Balio sozialak sustatu behar diren gizarte batean nola deitu zaio kalitatearen legea azterketa eta errebalida gehiago egitean datzan lege bati?	¿Cómo se llama de calidad una ley que consiste en hacer más exámenes y reválidas en una sociedad en la que hay que potenciar los valores sociales?
Materiala: Ezintasuna
Hala ere, haurra bizitzako lehenengo urteetan hasten da literaturan murgiltzen, eta familiak, haurtzaindegiak nahiz gizarteak baldintzarik onenak eskaini behar dizkiote ikasketa hori egin ahal izateko.	Sin embargo, el acceso a la literatura se inicia desde los primeros días de su vida, donde familia, escuela infantil y sociedad en su conjunto están implicados en facilitar el desarrollo de las condiciones óptimas para hacer posible este aprendizaje.
Materiala: Adierazpena eta komunikazioa
Beharbada, ikasgai hau barneratzeko erabil ditzakegu istorio eta "heroi" horiek: guk ere zerbait positiboa egin beharko dugu geure gizartean gure herrietatik gaizkia kanporatzeko; gure oihua "bat denentzat eta denak batentzat" izateko; eta arrain boteretsuek txikiak jan ez ditzaten laguntzeko.	Quizá nos puedan servir estas historias y estos "héroes" para aprender la lección de que nosotros, en nuestra sociedad, también tendremos que hacer algo positivo para sacar el mal de nuestros pueblos; para que nuestro grito sea "todos para uno y uno para todos"; y para ayudar a que los peces poderosos no acaben con los pequeños.
Materiala: Adierazpena eta komunikazioa
Egin txosten txiki bat HAUR-ISTRIPUEK ESPAINIAN DITUZTEN ERAGINAK atalean azaltzen diren datuak abiaburu hartuta. Azaldu grafiko batzuetan gure gizartean zer garrantzia duten.	A partir de los datos que aparecen en el apartado Incidencias de los accidentes infantiles en españa crea un pequeño dossier con algunos gráficos donde se sintetice la importancia que tienen en nuestra sociedad.
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Haur-istripuak gizarte garatuetan	Los accidentes infantiles en las sociedades desarrolladas
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Prebentzio-neurriak dira, eta banakoa edo gizartea gaixotasunetatik babesteko balio dute.	Son el conjunto de medios y medidas de tipo preventivo, que sirven para preservar de enfermedades al individuo o a la sociedad.
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Gaurko gizarteak gero eta sormen-eskaera handiagoak egiten ditu, eta artearen, diseinuaren edo irudikapenaren eremuan ez ezik, baita enpresaren munduan eta aurrerapen teknologikoen munduan ere, gaitasun sortzaile hori oso positiboki baloratzen baita.	La sociedad actual cada vez hace más demandas creativas y no sólo en el ámbito de arte, diseño o representación, sino que esta capacidad creativa es valorada muy positivamente hoy en día por el mundo de las empresas y el mundo de los avances tecnológicos.
Materiala: Jolasaren metodologia
36 hilabetetik aurrera, kontzeptu berak indartzen jarraitzen da; gizarte-jokoen bidez esaterako karten eta jolas-taulen bidez, hausnarketa, arreta eta logika sakontzen dira.	A partir de los 36 meses, se continúan reforzando los mismos conceptos, se profundiza en la reflexión, atención y lógica a través de juegos de sociedad como cartas, tableros de diversos juegos, etc.
Materiala: Adierazpena eta komunikazioa
hain azkar bilakatzen eta aldatzen den gizartean bizi garenez, zaila da ipuina etengabe eguneratzea.	se vive en una sociedad que evoluciona y cambia tan rápidamente que resulta difícil una continua actualización.
Materiala: Adierazpena eta komunikazioa
Egia da gizarteak eta balio etikoak belaunaldiz belaunaldi aldatzen direla; horrenbestez, haurrak gizarteratzeko prozesua eta haien hizkuntza bat datoz aldaketa horiekin.	Es cierto que las sociedades y sus valores éticos cambian de generación en generación, por lo que el proceso de socialización del niño y su educación van acordes con estos cambios.
Materiala: Adierazpena eta komunikazioa
Kasu batzuetan, adierazpidea arkaikoa dela uste dute, injustiziak zapaldutako gizartearen ondorioa, eta gizartearen ikuspegi partziala eskaintzen dutela.	En algunos casos, se estima que su expresión es arcaica, fruto de una sociedad oprimida por la injusticia, y ofrecen una visión sesgada de la sociedad.
Materiala: Adierazpena eta komunikazioa
Definizio horiek guztiak kontuan hartuz gero, ipuinaren garrantzia, haren balio ikaragarria, hauteman daiteke. Izan ere, kanpoko mundua azaltzeko eta ulertzeko tresna da, baita sentimenduak interpretatzeko, esperientzia adierazteko eta gizartea kritikatzeko baliabidea ere.	Atendiendo a todas estas definiciones, se puede apreciar su importancia, su inmenso valor, que va desde la explicación y comprensión del mundo externo hasta la interpretación de los sentimientos, la expresión de la experiencia y la crítica de la sociedad.
Materiala: Adierazpena eta komunikazioa
Haurrentzako liburutegiak gizarteak haurren esku jartzen dituen zerbitzuak dira. Izan ere, haurrei liburuak mailegatzeaz gainera, haurrengan irakurtzeko zaletasuna eta gogoa sustatzeko jarduerak egiten dituzte, eta baliabideak eskaintzen dizkiete guraso nahiz hezitzaileei.	Un servicio que la sociedad pone al alcance de los niños son las bibliotecas infantiles, que no solo les prestan libros, sino que también desarrollan actividades que promueven en ellos la afición y el interés por la lectura, a la vez que ofrecen recursos a padres y educadores.
Materiala: Adierazpena eta komunikazioa
Gizartea, oro har	La sociedad en su conjunto
Materiala: Adierazpena eta komunikazioa
Hala ere, kasu horretan, gizartea permisiboagoa da neskekin, eta badira gurasoak beren alabak mutikoen jostailuekin jolasten direlako harro daudenak, nahiz eta, hori bai, beraiek panpina erosi dioten.	Sin embargo, en este caso, la sociedad es más permisiva con las niñas e incluso hay padres que se enorgullecen de que sus hijas jueguen con juguetes de niños, eso sí, aunque ellos le hayan comprado la muñeca.
Materiala: Jolasaren metodologia
Horrela, gizartean nagusi diren balioetako batzuk indartzen dira, hala nola belikoak, sexistak eta are klasistak ere, kontsumistak ahaztu gabe, eta sistematikoki birsortzen dira.	De esta manera se refuerzan algunos de los valores dominantes de esta sociedad, como los bélicos, sexistas, e incluso los clasistas, sin olvidar los consumistas, y se reproducen sistemáticamente.
Materiala: Jolasaren metodologia
Gizarte industrializatuetan, jostailuak eskuratzeko ahalmena haur gehienengana zabaltzean, industria handi bat garatu da; izan ere, industria horrek serieko produkzio handiak estandarizatu ditzake, fabrikazio-baliabideen etengabeko aurrerapenari esker.	La generalización del acceso a los juguetes por parte de los niños en las sociedades industrializadas supone el desarrollo de una gran industria que puede estandarizar grandes producciones en serie gracias a la disponibilidad que le permite un avance constante de los medios de fabricación.
Materiala: Jolasaren metodologia
Down-en sindromea dutenen arazoetako bat da gizarteak haurtzat hartzen dituela.	Uno de los problemas que tienen los Down es que la sociedad suele tratarlos como niños.
Materiala: Ezintasuna
Hori beharrezkotzat jotzen da, kontuan hartuta gaurko gizarteak guraso batzuei eskatzen dien bizimodua, bizitza-erritmoa, lan eskerga, ordutegiak, eguneroko errutina eta are egonkortasun ekonomikorik edo afektiborik eza ere; hori guztia dela eta, guraso horiek oso nekatuta edo aztoratuta egoten dira batzuetan, eta haurra zama astuna egiten zaie.	Ello se detecta como necesario por la forma de vida que la sociedad actual exige a algunos padres, el ritmo de vida que deben llevar, la gran cantidad de trabajo, los horarios, la rutina diaria e incluso la falta de estabilidad económica o afectiva hace a veces que estos progenitores se sientan tan cansados o bien tan angustiados que el pequeño puede resultar en ciertas ocasiones una carga algo molesta.
Materiala: Jolasaren metodologia
Ezaugarri horrek beren bizitza osoan iraun ez dezan, haurrari lankidetza-jolasak erakusteko garaia da, hain zabalduta eta neurriz kanpo baloratuta dauden lehia-jokoak zertxobait baztertuz, zoritxarrez eragin handiegia baitute gaur egungo bizimoduan eta gizartean.	Para que dicho rasgo no perdure durante todas sus vidas, es el momento de educar al niño en juegos cooperativos, dejando un poco de lado los tan implantados y sobre valorados juegos de competición, que por desgracia tanto impregnan las formas de vida y sociedad actuales.
Materiala: Jolasaren metodologia
Urte askotan, giroa haurren aurkakoa zen erabat; gizarteak berak, nekazaritza-giroan lehenbizi eta hirian ondoren, helduak izateko prestatzeko gune bilakatu zituen eskolak.	Durante muchos años se vivió un ambiente totalmente adverso a los más pequeños, la propia sociedad, rural y con posterioridad la urbana, convertía las escuelas en espacios de preparación para ser adultos.
Materiala: Jolasaren metodologia
Idatzia erabatekoa da "toki guztietan (gizarte-laguntzaileak, gizartea, osasuna eta abar) ateak ixten dizkiete eta ia ez diete jaramonik egiten, haientzat hilik baleude bezala baita".	El escrito es contundente "en todas partes (asistentes sociales, sociedad, sanidad, etc.) se les cierran las puertas y casi no les hacen caso, y es que para ellos es como si estuviesen muertos."
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Oinarrizko zerbitzuetarako sarbideak, hainbat laguntza-programaren bidez eta etorkinei eta beren familiartekoei eskainitako arretaren bidez, etorkinek harrera-gizartean parte hartu dezaten eta gizartean txertatu daitezen ahalbidetuko du.	El acceso a los servicios básicos facilitará la inclusión social y el proceso de participación de la comunidad inmigrante en la sociedad de acogida a través de diferentes programas de ayuda y atención al inmigrante y sus familias.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Denbora askoan gure gizartea eredu patriarkalaren baitan definitu izan da, eta horri lotuta dago gizonezkoak emakumearen gaineko nagusitasuna eta agintea izatea.	Durante mucho tiempo nuestra sociedad se ha definido como un modelo de sociedad patriarcal, que lleva asociado el predominio y la autoridad del hombre sobre la mujer.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
"Sozializazioa prozesu bat da, eta, haren bidez, norbanakoek, besteekiko elkarreraginean, pentsatzeko, sentitzeko eta jokatzeko moduak garatzen dituzte, funtsezkoak baitira gizartean eraginkortasunez parte hartzeko."	"La socialización es el proceso por el cual los individuos, en su interacción con otros, desarrollan las maneras de pensar, sentir y actuar que son esenciales para su participación eficaz en la sociedad."(
Materiala: Jolasaren metodologia
Egun hori ospatzeak, familiengan, gizarteko oinarrizko unitate diren aldetik, eragina izango duten gaiak zabaltzea eta haien aurrean sentikortzea izango du helburu.	La celebración de este día tiene una finalidad de divulgación y sensibilización de las cuestiones que afectan a las familias en su condición de unidades básicas de la sociedad.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
2. unitatea Gizarteak sortutako bizikidetza-unitateak	Unidad 2 Unidades de convivencia generadas por la sociedad
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Familia hartuko dugu abiapuntutzat, oinarrizko bizikidetza-unitate gisa ulertuta. Hala ere, etengabe erantzunak behar dituen gizarteari erantzuteko sortzen diren bizikidetzako aukera ugari sakonduko ditugu unitate didaktikoetan.	Se parte de la familia, entendida como una unidad básica de convivencia, sin embargo, a lo largo de las diferentes unidades didácticas se va a profundizar en las diferentes opciones de convivencia que se van creando para dar respuesta a una sociedad que requiere constantemente de nuevas respuestas.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Gelako ikaskide guztien artean mapa bat egin beharko duzue zuen inguruan (bizi zareten auzoan, udalerrian, eskualdean edo hirian) dauden gizarteak sortutako elkarbizitzarako baliabide guztiak erabiliz.	Se trata de que entre toda la clase montéis un mapa con todos los recursos convivenciales generados por la sociedad que existe en vuestra zona (barrio, municipio, comarca o ciudad)
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
gizarteratze-programaren arduradun izango den psikologoa edota pedagogoa, gizarte-langilea, hezitzaileak, gizarteratzaileak, arreta soziosanitarioko teknikariak eta abar. Horiek guztien xedea izango da erabiltzaileak gaixotasunen edo minusbaliotasunen inguruan heztea eta haiei trebetasunak irakastea, patologien ondorioz berriz gaixotzea saihesteko. Horrez gain, gizarteratzen lagunduko dieten gizarte-trebetasunak	psicólogo y/o pedagogo responsable del programa de integración, trabajador social, educadores, integradores, técnicos en atención sociosanitaria, etc.; todos ellos con la finalidad de educar a los usuarios sobre su enfermedad o discapacidad e instruirles en las diferentes habilidades para evitar las recaíd
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Gizarte-desberdintasun objektiboa; banakoek edo taldeek ez dakite eskura zer baliabide dituzten, zer eskubide dituzten, gizarteratzeko zer aukera duten eta abar. Hau da, atzerritarrak balira bezala bizi dira beren gizartean.	sa Desigualdad social objetiva, cuando los individuos o grupos desconocen e ignoran los recursos a los que pueden acceder, sus derechos, las posibilidades de acceso social, etc.; es decir, viven como extranjeros en su propia sociedad.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Gizarteak sortutako bizikidetza-unitateak	Unidades de convivencia generadas por la sociedad
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Informatzea, gizarte honetako dolua eratzeko moduaren, doluaren bilakaeraren eta antzekoen inguruan (Información).	Información sobre cómo se construye el duelo en nuestra sociedad, cómo evoluciona, etc.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Gaur egun, gizartean ikus daiteke heriotza gai itxia dela eta, maiz, saihestu egiten dela. Hain zuzen ere, horrexegatik da oinarrizkoa eta beharrezkoa planteatzea nolakoa den heriotzarekin eta hilzorian dauden pertsonekin dugun harremana.	En nuestros días, en la sociedad actual puede constatarse que la muerte es un tema cerrado y del cual se rehuye con cierta frecuencia, y es por ello mismo que es básico y necesario plantear cual es la propia relación con la muerte y con las personas moribundas.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Dolua hainbat modutan adierazten da, kulturen arabera (mendebaldeko kulturetan, jendea beltzez janzten da; ekialdeko gizarteetan, aldiz, zuriz janzten dira), baita pertsonaren adinaren, galeraren inguruan sortzen diren egoeren, galera gertatu den moduaren (ustekabean hiltzea edo behar baino lehenago hiltzea) eta abarren arabera ere.	La forma de manifestarlo varía según las culturas (en la sociedad occidental las personas se visten de negro, mientras en las sociedades orientales lo hacen de blanco), según la edad de la persona, según las situaciones que se producen alrededor de la pérdida, según la forma de producirse (por muerte repentina o por muerte anticipada), etc.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Gaur egun, gizarte garatuetan, estresaren kausa nagusia mota psikosozialekoa da.	En la actualidad, en las sociedades desarrolladas, la causa principal de estrés es de tipo psicosocial.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Familiaren eginkizunak, gizarteari dagokionez	Funciones de la familia hacia la sociedad
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Familiak eginkizun hauek betetzen ditu, gizarteari dagokionez:	La familia cumple las funciones siguientes respecto a la sociedad:
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Seme-alabak ordezkatzen ditu gizartean.	Representación de los hijos ante la sociedad.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Horrelako familiak nabarmen ugaritu dira gizarte honetan.	Este tipo de familias ha experimentado un aumento considerable en nuestra sociedad
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Gaur egun, horrelako familiak dira hedatuen daudenak Espainian eta, oro har, industria-ondoko gizarte guztietan.	Actualmente éste es el tipo de familia más extendido en España y en general en todas las sociedades postindustriales.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Dibortzioa ia gizarte guztietan onartuta dagoen instituzioa da.	El divorcio es una institución prácticamente reconocida en todas las sociedades.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Bestelako gizarteetan, lerro bakarra izaten da kontuan, alegia, femeninoa edo maskulinoa, eta seme-alabatasun lerrobakarrekoa izenez ezagutzen da.	En otras sociedades se tiene en cuenta una sola línea, la femenina o la masculina, conocida con el nombre de filiación unilineal.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Gizarte askotan, ezkontza da familia formalizatzeko abiapuntua.	En muchas sociedades el matrimonio es el punto de partida de la formación familiar.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Ezkontza bikotekidea aukeratzeko prozesu konplexu samarra da. Bikotekidea libreki aukera daiteke batzuetan (gure mendebaldeko gizartean, adibidez). Baina, beste batzuetan, norbaitentzat senargai edo emaztegai nor izan daitekeen zehazten duten zenbait arautara mugatuta egoten da aukeraketa.	El matrimonio es un proceso más o menos complejo de elección de pareja, que puede ser libre, como en nuestra sociedad occidental, o restringido a unas reglas que determinan quién puede ser pretendiente o no a determinada persona.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Oro har, mendebaldeko gizartean ezkontzak gizon baten eta emakume baten artean egiten dira (monogamia). Baina munduan, badira bestelako ezkontza moduak ere, poligamia, esate baterako; horrelako ezkontzetan, gizon edo emakume batek ezkontide bat baino gehiago izan ditzake, aldi berean.	En general, en la sociedad occidental los matrimonios se producen entre un hombre y una mujer (monogamia), pero hay otras formas posibles de matrimonio que se producen en el resto del mundo, como la poligamia, donde un hombre o una mujer pueden tener más de un cónyuge al mismo tiempo.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Horrela, C. Levi-Straussek baieztatu zuenez, "gizarte guztietan dago familia, iraupen luzeago edo laburragoan oinarrituta, baina gizartean onartutakoa; gizonak eta emakumeak sortzen dute eta bizileku bat eratzen dute, ugaldu egiten dira eta seme-alabak egiten dituzte"; era berean, autore horrek baieztatu zuen ezin dela familiarik gabeko gizarterik egon, ezta gizarterik gabeko familiarik ere.	Así, C. Levi-Strauss afirma que "la familia, fundada en la unión más o menos duradera, pero socialmente aprobada, de un hombre y una mujer que forman un hogar, que procrean y forman hijos, estaría presente en todas las sociedades"; a su vez, afirma que no puede haber sociedad sin familia ni familia sin sociedad.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Ildo horretan, bi unitate mota hauek bereiz daitezke: batetik, bizikidetza pertsonen borondatearen mende dagoen unitateak, eta bestetik, bizikidetza gizartearen mende dagoen unitateak.	En este sentido, se puede diferenciar entre aquellas unidades en que la convivencia depende de la voluntad de las personas, y otras en que depende de la sociedad.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
I Bizikidetza gizartearen mende dagoenean.	I Si la convivencia depende de la sociedad.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Gizarteak sortutako bizikidetza-unitateak dira arreta eta gizarteratzea behar duen talde bakoitzaren egoitzak, babestutako etxebizitzak edo eguneko egoitzak.	Son unidades de convivencia creadas por la sociedad las distintas residencias, los pisos tutelados o los centros de día de cada uno de los colectivos que precisan de una atención e integración social.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Horrek guztiak gizartean bizitza integratuagoa izaten lagunduko dio.	Todo ello le va a permitir una vida más integrada dentro de la sociedad.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Egoitza espezializatuetara sartzeko zalantza eta etxebizitza egokituen prezio neurrigabeen aurrean, etxez etxeko laguntza sortu da, gizartearen eta pertsona ezinduen arteko artikulazio-tresna gisa.	Bajo la incertidumbre de poder acceder a una residencia especializada y ante el precio desorbitado de la vivienda adaptada, ha nacido la ayuda a domicilio como una herramienta articuladora entre sociedad y autonomía de la persona discapacitada.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Oinarrizko arazoa, ordea, gastuak murriztean, askotan beharrezkoa dena eta premiazkoa ez dena bereiztea da; izan ere, kontzeptu horiek oso subjektiboak dira eta egungo gizartean etengabe aldatzen dira.	Pero el problema básico, en el momento de reducir los gastos, reside en que, en muchas ocasiones, resulta difícil diferenciar entre lo que se considera necesario y lo superfluo; ya que estos conceptos son muy subjetivos y experimentan cambios constantes en la sociedad actual.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Gizarte aldakorrean bizi gara eta horrek familiako arazoen alderdi ugariri eragiten dio.	Vivimos en una sociedad cambiante que afecta a los diferentes ámbitos de la problemática familiar.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
bata biologiaren mende dago, eta bestea gizartearen mende.	una depende de la biología y otra de la sociedad.
Materiala: Jolasaren metodologia
Garapen-prozesuan, norbanako gazteek ikasi egiten dute beren gaitasunak eta beren gizarteko baliabide nagusiak erabiltzen.	Durante el proceso de desarrollo los individuos jóvenes aprenden a dominar sus capacidades y los principales resortes de la sociedad donde se desarrollan.
Materiala: Jolasaren metodologia
Alderdi batzuek zuzenean eragiten dute gizarteak jolasari buruz duen iritzian; besteak beste, haurtzaroari eta gizartean betetzen duen rolari buruzko iritzia, ezarritako ordena soziala edo kultura horren ingurunea .	Aspectos como la consideración de la infancia y su papel en la sociedad, el orden social establecido, o el medio donde se asienta dicha cultura entre otros, van a incidir de forma directa en la consideración social del juego.
Materiala: Jolasaren metodologia
Adibidez, lehen gizarte industrialetan, haurrek lan egitea gauza arrunta zen, eta haurren helburua beren soldataz familiaren ekonomian laguntzea zen. Ingurune horretan, ahalik eta denbora eta leku gutxien eskaintzen zitzaion jolasari, eta, gizartean ere, gaizki ikusia zegoen jolasa, produktiboa ez zelako.	Por ejemplo, en las primeras sociedades industriales el trabajo infantil era una práctica común y la finalidad de los niños era contribuir con su salario a la economía familiar, en ese entorno, las horas y espacios dedicados al juego eran mínimos, incluso socialmente el juego podía estar mal considerado debido a su	Materiala: Jolasaren metodologia
Hori horrela, gizarte gehienetan jolasten da "handia izaten" edo "aitatxo eta amatxo izaten".	En este sentido, juegos como "jugar a ser mayor" o "jugar a papás y a mamás" se reproducen en la mayoría de sociedades.
Materiala: Jolasaren metodologia
Haur baten hazkundea haurraren ardura duen edo haurrarekin harremanetan dagoen edozein helduk zaindu eta kontrolatu behar du, baita haurra bizi den gizarteak ere.	Vigilar y controlar el crecimiento de un niño es responsabilidad de cualquier adulto que se ocupe o relacione con él, así como de la sociedad en la que vive.
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Dena den, kontuan izan behar da ez duela balio handirik ikasturte bateko gaien artean osasun-curriculuma sartzeak, aldi berean gizarteko gainerako eremuetan beste ekintza batzuk egiten ez badira.	Aunque se debe tener en cuenta que de poco sirve la inclusión de un currículum de salud en el temario de un curso escolar si paralelamente no se realizan otras acciones en el conjunto de la sociedad.
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Gure gizartean, komunikabideak erreferente garrantzitsu izatera iritsi dira herritarrentzat, baita haurrentzat ere.	En nuestra sociedad, los medios de comunicación han pasado a ser un referente importante para la población, incluida la población infantil.
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Telebista eta zinema balio-transmititzaile garrantzitsuenak bihurtu dira kasu askotan gizartearen gehiengoarentzat, nahiz eta ez izan osasungarrienak.	La televisión y el cine han pasado a considerarse en muchos casos los transmisores de los valores más importantes para la mayoría de la sociedad, aunque no sean los más saludables.
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Jarduera mental orekatua izatea aurrebaldintza bat da osasun fisikorako eta gizartean parte hartzeko.	Una actividad mental equilibrada es un prerrequisito para la salud física y la participación en sociedad.
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Gizarte industrializatuetako gaur egungo bizi-erritmoak ohitura osasungarrien aurkako baldintzak sorrarazten laguntzen du.	El ritmo de vida actual en las sociedades postindustriales contribuye a generar unas condiciones contrarias a hábitos saludables:
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Horregatik guztiagatik, prebentzioa da egoera horiei aurre egiteko jarduerarik eraginkorrena, eta gizarte guztiak egon behar du konprometituta eta arduratuta prebentzioa eraginkorra izan dadin:	Por todo ello, la actuación más efectiva para hacer frente a estas situaciones es la preventiva, y para que mejore en su eficacia debe estar implicada y responsabilizada toda la sociedad:
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Iritzi hori kontuan hartuta, indartu egin da osasunak gizartearen eta erkidegoaren ondasun izateko duen papera, eta gizarte osoari eta gizarteko eremu guztiei eragiten die:	Debido a esta consideración, se refuerza el papel de la salud como bien social y comunitario, que afecta a toda la sociedad y en todos sus ámbitos:
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Baina gizarte hain teknologiko, askotariko eta konplexuan ulertzeko eta pentsatzeko gaitasuna ez da berez sortzen, ezta indar berarekin ere, eremu estimulatzaileetan eta aspergarrietan.	Pero la habilidad para comprender y discurrir en una sociedad tan tecnológica, tan diversa y tan compleja como la nuestra no brota espontáneamente, ni con la misma fuerza, en ámbitos estimulantes y aburridos.
Materiala: Adierazpena eta komunikazioa
Garapen-atzeratasuna da sumatzeko egoerarik zailena; izan ere, gure gizarteak arauemaileegiak dira eta hizkuntza ondo erabiltzen jakitea da tresnarik seguruenetakoa eskolan ibilbide ona izateko eta, beraz, gizartean arrakasta lortzeko. Hori dela eta, hizkuntza-atzeratasunak sumin nabarmena eragiten du.	El retraso del desarrollo es la situación más delicada de apreciar, ya que en nuestras sociedades exageradamente normativas, donde el dominio del lenguaje es uno de los instrumentos más seguros para el éxito escolar y, por lo tanto, para el triunfo social, se produce una crispación evidente en torno al retraso del lenguaje.
Materiala: Adierazpena eta komunikazioa
Gizartean bizitzeko premia du gizakiak, baita ingurunearekin, ohiturekin eta tradizioarekin lotura afektiboak sortzeko ere. Horrenbestez, alderdi kulturalak izenez ezagutzen dena sortzen da, eta komunikazioak premia horri erantzuten dio.	La comunicación responde a la necesidad humana de vivir en sociedad creando lazos afectivos con el entorno, las costumbres y la tradición, con lo que se establece lo que se denomina aspectos culturales.
Materiala: Adierazpena eta komunikazioa
Faktore guztiak aurka zituen arren, nekaezintasunaren eta ahaleginaren eredu bihurtzea lortu zuen, eta borroka egin zuen ezinduak gizartetik baztertuak izan ez zitezen.	A pesar de contar con todos los factores en su contra, consiguió convertirse en el mejor ejemplo de tenacidad y esfuerzo, y combatió para que los discapacitados dejaran de ser apartados de la sociedad.
Materiala: Komunikazio alternatiboa

Elhuyar hiztegia	ZTH hiztegia	EGAmaster
EHU terminologia	Trengintza hiztegia	Danobat hiztegia
Zurgintza hiztegia	Automobilgintza hiztegia	Laneki hiztegia
Wikipedia

GAI GUZTIAK
Administrazioa
Arteak
Biologia
Ekonomia eta Enpresa
Eraikuntza, Hirigintza
Erlijioa
Filosofia
Garraioa, Posta, Telekomunikazioak
Geografia
Geologia
Historia, Gai militarrak
Hizkuntzalaritza, Literatura
Industria
Informatika
Informazio-zientziak, Dokumentazioa
Izenak, Tituluak
Kimika eta Fisika
Kirola, Jokoak, Aisia
Laburtzapenak
Matematika eta Estatistika
Medikuntza
Merkataritza, Lan-harremanak
Nekazaritza, Arrantza
Politika, Soziologia, Antropologia
Psikologia, Pedagogia
Zuzenbidea

Terminoa		Egoera:
Eremu-zuhaitza
Terminoaren iturria

	Terminoen bilaketa
	Indizea
	Idatzi bilatu nahi diren hitzak