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FAMILIA	FAMILIA
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Zein familiaren atean jar daiteke "Ez dago arazorik" kartela?	¿A la puerta de qué familia se puede colgar el letrero "No hay problema"?
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Beren kabuz moldatzeko gai ez diren familiako kideak zaintzea eta babestea.	Cuidado y protección de las personas de la familia que no se pueden valer por sí mismas.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Familiaren behar horiek familiak berak esan behar du zein diren, eta ahal den neurrian, kide guztien beharrak, desirak eta nahiak ase behar dituzte.	Estas necesidades familiares han de ser planteadas por la familia en concreto y, siempre que sea posible, han de cubrir las necesidades, deseos y aspiraciones de los diferentes miembros.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Garrantzitsua da argi izatea lehenago ezinbestekoa ez zena gaur egun beharrezkoa izan daitekeela batzuetan; edo pertsona edo familia batentzat garrantzi handia duen zerbaitek agian ez duela inolako garrantzirik teknikariarentzat.	Es importante tener claro que, a veces, aquello que era prescindible antes, hoy día puede ser necesario; o lo que para una persona o familia es trascendente, puede no serlo para el técnico.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Familia batean aurrekontuaren zati handiena elikadurara bideratzen da.	La partida presupuestaria más importante en una familia es la dedicada a la alimentación.
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Familia integratuak.	Familias integradas.
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Familia isolatuak.	Familias aisladas.
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Familia-nukleo guztietan, ezkontide edo familiako arduradunen artean gertatzen diren gatazka-eremu nagusiak hauek dira:	Las principales áreas del conflicto que se dan en todo núcleo familiar, entendiendo a los cónyuges o responsables de la familia, son:
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Bikotea intimitateari esker eraikitzen da, jatorrizko familia baztertu eta berriari lehentasuna emanez.	Gracias a la intimidad se construye la pareja, separando la familia de origen y dando prioridad a la nueva.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Familia presionatzen duen tentsio-egoera gailentzen denean sortzen da gatazka.	El conflicto surge cuando emerge una situación de tensión que presiona a la familia.
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Aldaketa horiek guztiek eraginda, familiak gatazka-egoera konpontzera bideratu beharko du energia, duten gaitasunaren eta motibazioen bidez eta egoera konpontzeko puntu ahulak detektatzen jakinik.	Todo estos cambios obligan a la familia a dedicar sus energías a la resolución de la situación conflictiva a través de sus propias habilidades, sus propias motivaciones y sabiendo ver los puntos débiles para resolver la situación.
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Komunikazioan trabak daude, eta ondorioz, ez da informazioa banatzen, ez dago elkarlanerako sentimendurik, ezta familiako partaide izatearen sentimendurik ere.	Donde existen barreras en la comunicación y en consecuencia no se comparte la información, no hay un sentido de colaboración ni de pertenencia a la familia.
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Laburbilduz, gatazkek kolokan jar dezakete familia, baina, aurre egiteko eta leheneratzeko gaitasunaren arabera, indartu egin dezakete eta baliabideak areagotu ditzakete.	Concluyendo, el conflicto puede hacer tambalear a una familia pero también, en función de su capacidad para enfrentarse y reponerse, puede salir fortalecida y haber acrecentado sus recursos.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Familia, zentzurik zabalenean hartuta, oinarrizko bizikidetza-unitatea da.	La familia, entendida en su sentido más amplio, es la unidad de convivencia fundamental.
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Familiaren "sarrera guztiak" erabakitako gastuen artean banatu, premisa gisa "aurrezteko" zati bat gordeta betiere.	Distribuir el "ingreso total" de la familia entre los gastos que deciden incluir, teniendo como premisa, reservar una parte para "ahorro".
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Gizakia ez da animalia soziala, animalia adeitsua baizik; eta familia da giza adeitsutasunak duen perfekzio-maila altuena.	Sí El hombre es un animal no social, sino cordial, y la familia es la forma menos imperfecta de la cordialidad humana.
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Legez, senidetasun-harremanen bidez elkarren artean lotuta dauden pertsonen taldeak osatutako gizarte-unitatetzat har daiteke familia.	Jurídicamente la familia se puede considerar como una unidad social formada por un grupo de personas unidas entre ellas por relaciones de parentesco.
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Horrelako familietan, senar-emazteen arteko eta gurasoen eta seme-alaben arteko harremanetan nagusitasuna eta esanekotasuna nabarmentzen dira, eta haurren, gazteen eta emakumeen mendekotasunean zehazten dira.	Destacan, en este tipo de familias, la presencia de unas relaciones conyugales y paternofiliales de dominio y obediencia, que se concretan en la dependencia de niños, jóvenes y mujeres.
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Esate baterako, zenbait banakok familia bat baino gehiago eratzen dituzte ezkontza-loturaren bitartez, eta serieko monogamia deritzona sortzen dute.	Por ejemplo, algunos individuos establecen más de una familia a través del vínculo del matrimonio, produciendo lo que se denomina una monogamia en serie.
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Neobizilekua: senar-emazteak familiatik aparte bizi direnean.	Neolocalidad, donde el matrimonio vive independientemente de la familia.
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Horrelako seme-alabatasunean, senidetzat hartzen dira bai amaren aldeko familia, bai aitaren aldekoa; eta, hori dela medio, senide ugari biltzen dira.	En este tipo de filiación se consideran parientes tanto a la familia por parte de madre como de padre, lo cual da lugar a un número extenso de parientes.
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Familia zabalak berezkoagoak izaten dira gizarte tradizionaletan; gizarte horietan, familia bera arduratzen da laguntza- eta heziketa-eginkizun gehienak gauzatzeaz.	Las familias extensas son propias de sociedades más tradicionales, donde la propia familia se encarga de realizar la mayor parte de las funciones asistenciales y educativas.
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Familia zabala, familia zabal zabaldua	Familia extensa Familia extensa ampliada
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Guraso bakarreko familiak	Familias monoparentales
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Kide bakarreko familiak	Familias de un solo miembro
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? Familia: instituzio soziala	? La familia como institución social
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Oro har, familian honako behar hauek betetzen direla esan daiteke:	A nivel general se puede decir que en la familia se satisfacen las siguientes necesidades:
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Gainera, familiak zenbait oinarrizko eginkizun betetzen ditu, bai familia osatzen duten banakoei begira, bai gizarteari begira.	Además, la familia cumple unas funciones básicas, tanto de cara a los individuos que la componen como hacia la sociedad.
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Familia hezitzaileak.	Familias educadoras.
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Familia bananduak edo dibortziatuak.	Familias separadas o divorciadas.
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Familiak bakarka garatzeko aukerak eman behar dizkio familiako kide bakoitzari; izan ere, horrela, etorkizunean bere familia eratzeko aukera izango du.	Cada miembro de la familia necesita que ésta le proporcione las posibilidades para desarrollarse individualmente, de modo que pueda, a su vez, formar en el futuro su propia familia.
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seme-alaben artean leialtasun bananduak agertzea; familia berrira sartzeko zailtasunak ez aztertzea (besteak beste, lehenagoko tradiziorik izan ez duten arauak eta norberaren ohiturak), eta abar.	que se manifiesten lealtades divididas en los hijos; que no se calibren las dificultades para incorporar a la nueva familia, como los propios hábitos, costumbres y normas en las que no ha existido una tradición anterior, etc.
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Seme edo alaba bakarreko familiak.	Familias monofiliares.
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Eskola-adinean dauden seme-alabak dituen familia.	Familia con hijos en edad escolar.
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bikotekideak zaharrago direnean ezkontzen dira, ama izateko adina atzeratu egin da, seme-alaba kopurua murriztu egin da, ekarpen ekonomikoa egiteko ardura bi ezkontideen artean banatzen da, seme-alaba helduak denbora gehiagoz izaten dira jatorri-familian, habia hutsaren etapa eta erretiro ondorengo bikote-bizikidetza luzatu egin dira, adinekoak geriatrikoetan egokitzen dira eta abar.	las parejas se casan más mayores, se retrasa la edad de maternidad, se reduce el número de los hijos, se distribuye entre ambos cónyuges la responsabilidad del aporte económico, los hijos adultos permanecen más tiempo en la familia de origen, se prolonga la etapa de nido vacío y la convivencia de la pareja tras la jubilación, los ancianos se acomodan en residencias geriátricas, etc.
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Komunitate bereko beste familiekin harremana izatea eta haiei laguntzea.	Relación y ayuda a otras familias de su comunidad.
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Begi bistakoa da, familiak bere eginkizunak behar bezala betetzen ez dituenean, zenbait arazo sortzen direla, bai familiako kideen hazkuntzari eta heltzeari dagokienez, bai komunitatearekin duten harremanean:	Es evidente que cuando la familia no cumple adecuadamente sus funciones se derivan una serie de problemas, tanto de cara al crecimiento y maduración de sus miembros, como en su relación con la comunidad:
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Sozializatzea, familiaren eta gizartearen kultura-arauen arabera.	Socialización según las pautas culturales de la familia y de la sociedad.
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Seme-alaba nerabeak dituzten familiak	Familias con hijos adolescentes
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Familian erabateko aldaketak eragiten dituen bizi-zikloa da.	Es un ciclo vital en la familia que produce cambios drásticos.
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Eskola-adinean dauden seme-alabak dituzten familiak	Familias con hijos en edad escolar
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Familiako kide batek edo gehiagok jokabide arazotsuak izatea.	La existencia de comportamientos problemáticos en dos o más miembros de la familia.
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Familia arazoaniztun kontzeptua 1950eko hamarkada bukaeran azaldu zen lehenengo aldiz Amerikan, gizarte-mailak buru-osasunean zuen eragina azaldu zenean.	El concepto familia multiproblemática se describió por primera vez a finales de los años 50 en América al relacionar la influencia de la clase social sobre la salud mental.
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Maiz, haien jatorriak zehazten ditu horren kausak, hau da, bestelako familia arazoaniztunetatik etortzen dira, immigratu berri duten familietakoak izaten dira edo familiako kideek erakundetze luzeak jasan dituzte.	Las causas de este hecho vienen frecuentemente determinadas por su procedencia, es decir, derivan de otras familias multiproblemáticas, pertenecen a familias de reciente inmigración o bien sus miembros han padecido prolongadas institucionalizaciones.
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Familia oso erreaktiboak izan ohi dira:	Suelen ser familias muy reactivas:
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Familia-muga ahulak izatea; horrek kanpokoei erraztu egiten die familiara sartzea (auzokoei, adiskideei...) eta, azkenean, kanpokoek familiako eginkizunak hartzen dituzte beren gain.	La existencia de límites familiares débiles que hacen a la familia accesible a personas ajenas (vecinos, amigos... ), que acaban asumiendo los roles familiares.
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Familia arazoaniztunetako fenomeno iraunkorrak	Fenómenos constantes en las familias multiproblemáticas
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Familia horien arazoak konplexuak izaten dira, eta eskaerak erakunde ugaritara bideratu behar izaten dira. Maiz profesionalek, poliziak edo komunitateak berak bideratzen ditu.	La complejidad de la problemática de estas familias requiere que las demandas se deriven a diferentes instituciones, que en muchos casos vienen derivados por diferentes profesionales, por la policía o por la propia comunidad.
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Bestelako familia-tipologiek baino maila sozioekonomiko handiagoa izaten dute, eta adierazpenak familiaren arabera aldatzen dira. Gurasoek depresio sakonak dituzten familiak aurki daitezke (eta depresio hori lo-eragileekin edo alkoholarekin arintzen dituzte), edo seme-alaba nerabeen delituzko jokabideak ere izan daitezke. Horrez gain, toxikomaniak, haur gazteenen eskola-absentismo sistematikoa eta antzekoak ere ikusten dira.	El nivel socioeconómico suele ser superior a otras tipologías familiares y las manifestaciones varían según la familia de que se trate, ya que se pueden encontrar desde profundas depresiones por parte de los padres, que palian con somníferos o alcohol, a comportamientos delictivos de los hijos adolescentes, pasando por la entrada en las toxicomanías, por el absentismo escolar sistemático por parte de los hijos más pequeños, etc.
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Ez da familiaren beraren ekimena izaten, eratorriak izaten dira.	No suele haber iniciativa de la propia familia, suelen ser derivados.
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Zure kasuan, zein behar betetzen duzu familia barruan?	En tu caso personal, ¿qué necesidades satisfaces en el seno de tu familia?
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Lortutako datuekin, bakoitzak familiaren gaur egungo egoeraren inguruko txosten bat egin beharko duzue, ikuspegi soziologikotik eta egoera berrian gizarte-zerbitzuek izango duten zereginaren ingurukotik landuta.	Con los datos obtenidos, cada uno deberéis elaborar un pequeño informe sobre la situación actual de la familia desde el punto de vista sociológico, y el papel de los servicios sociales en la nueva situación.
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Familia.	Familia.
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Baliabide horietako bakoitzak ekipo profesionalak ditu, dagozkien beharrezko baliabideekin, betiere garapen sozialerako, pertsonalerako, autonomorako eta komunitateko garapenerako arazoak izateagatik gizarte-problematika duten herritarrei eta familiei laguntza eta orientazioa eskaintzeko.	Cada uno de estos recursos dispone de unos equipos profesionales, con los medios necesarios correspondientes, para dar apoyo y orientación a los ciudadanos y a las familias, que viven una problemática social que les impide su desarrollo social, personal, autónomo y comunitario.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Talde bakoitzak, behin ikasleek liburua irakurri dutenean, eskema bat egingo du, eta familiako krisi-egoerak nabarmenduko ditu eskema horretan.	Cada grupo, una vez leído el libro, realizará un esquema enfatizando en las situaciones de crisis de la familia.
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Bizitegi-pisuak dira, eta gizartean zailtasun-egoeran dauden banakoak, familiak edo taldeak hartzea dute helburu, aldi baterako eta premiaz.	Son centros residenciales cuya finalidad es la de acoger de forma transitoria y con carácter de urgencia a individuos, familias o grupos en situación de dificultad social.
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Janari prestatua ematen zaie gizarte-behar larriak dituzten eta bizirauteko laguntza behar duten pertsonei eta familiei.	Proporciona un servicio de comida elaborada a personas y familias con necesidades sociales graves y que necesitan ayuda a la subsistencia.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Askotarikoak eta gero eta ugariagoak dira familiatik kanpo arreta behar duten pertsonen egoerak eta arazoak, bai banakoenak, bai taldeenak. Batzuetan, familiak ezin dielako arreta eman, eta beste batzuetan, berriz, familiarik ez dutelako.	Cada vez más existe una gran diversidad de situaciones y problemáticas, tanto individuales como colectivas, de personas que precisan de atención fuera de la familia, ya sea porque ésta no puede atenderles o simplemente porque no se dispone de ella.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Familia arazoaniztunak ..................................	Familias multiproblemáticas ..................................
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Eskaera askotarikoa eta gero eta handiagoa da, eta, horri erantzuteko, hainbat bizikidetza-baliabide sortu dira: familiari arreta emateko zerbitzuak (etxean bertan nahiz etxetik kanpo), egoitzak, eguneko zentroak, babespeko pisuak, harrera-etxeak eta abar.	Servicios de atención a la familia (ya sea en o fuera del domicilio), residencias, centros de día, pisos tutelados, casas de acogida, etc., son algunos de estos recursos convivenciales, que se han ido creando para dar respuesta a la creciente y diversa demanda.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Familiarentzako eta adingabeentzako hobekuntza-planak egitea, beharrezko proposamen teknikoak eta administratiboak zehaztu ondoren, betiere adingabeen mesedetan.	Elaboración de los planes de mejora para la familia y el menor tras la determinación de las propuestas técnicas y administrativas necesarias, siempre en beneficio del menor.
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Familia-inguruaren ordezko egoitza-zentroak ere izaten dira, familia-egoera oso kaltetua izaten denerako eta familia zabaletan edo besteren familietan hartzea irtenbide gisa aurkezten ez denerako.	También se dispone de centros residenciales alternativos al medio familiar para cuando la situación familiar está muy degradada y la acogida en familia extensa o ajena no se plantea como una buena solución.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Familiako esku-hartzearen erabiltzailea ez da beti esku-hartzea zuzenean jasotzen duen pertsona (adinekoa, nerabea, droga-mendekotasuna duena, urritasunen bat duena eta abar). Hainbat kasutan, erabiltzailearekin bizi den eta garapen osoan tartean egoten den familia ere izaten da.	El usuario de la intervención familiar no siempre es la persona que recibe directamente la intervención (persona mayor, adolescente, drogodependiente, persona con disminución, etc.), sino que en muchos casos también lo es la familia que convive con ella y se implica en todo el desarrollo.
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Babes psikosoziala, pertsonala edo ekonomikoa ematen zaio familiari, egoera konpon dezan; eta profesional espezializatuek kasuaren bilakaeraren segimendua egiten dute.	Se da el soporte psicosocial, personal o económico a la familia para que pueda resolver su situación, realizando un seguimiento de la evolución del caso a través de profesionales especializados.
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Adingabeak harreman arrunta izaten du bere familia biologikoarekin.	Este sigue relacionándose con normalidad con su familia biológica.
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Gizarte-ingurunea garrantzitsua da edozein banakorentzat (haurra, nerabea, heldua edo adinekoa izan), baita taldeentzat edo familientzat ere. Halaber, bakoitzaren ongizatearen zati ere bada.	El entorno social es importante para cualquier individuo (sea niño, adolescente, adulto o anciano) y para grupos o familias, no en vano, significa también parte del bienestar de cada uno.
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Bestalde, hartzaile diren pertsonek adingabeaz arduratzeko eta arreta osoa emateko betebeharra dute (elikadura, hezkuntza eta prestakuntza), jatorri-familiara itzultzeko unea iristen den arte.	Por su parte, las personas acogedoras tienen la obligación de velar por el menor y atenderlo de forma integral (alimentación, educación y formación) hasta que este pueda volver a la familia de origen.
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Zenbait harremanen bidez lotuta dauden kideen taldeak osatzen du familia.	La familia está compuesta por un grupo de miembros vinculados por una serie de relaciones.
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Konfiantzako giroa ezarri eta mantendu beharko du, eta familian irudi egonkorra eta iraunkorra izan beharko du, baldin diziplina anitzeko taldeak aldaketa behar dela erabakitzen ez badu.	Deberá establecer y mantener un clima de confianza, siendo una figura estable y permanente en la familia, a no ser que el equipo interdisciplinar considere la necesidad del cambio.
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Familiak komunikaziozko eta konfiantzako harremana ezartzea lortuko du, eta familia horietan ezaugarri komuna den profesionalekiko eta erakundeekiko konfiantzarik gabeko jokabideak gaindituko dituzte.	Consiga una relación de comunicación y confianza, superando las actitudes de desconfianza ante profesionales e instituciones, rasgo común de estas familias.
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? Familiarentzako eta ingurukoentzako laguntzak.	? Apoyos a la familia y al entorno.
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Gero, aldatu zure lana aldamenean duzun ikaskidearen lanarekin, eta egin familia horren egoera hobetzeko proposa daitekeen hobekuntza-plana, fitxa-formatua erabiliz.	Después, intercambia tu trabajo con tu compañero o compañera de al lado y elabora, utilizando un formato de ficha, un plan de mejora que se podría proponer para mejorar la situación de esta familia.
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Familiari laguntza ematea, gizarte-kohesioaren bermatzaile gisa.	Apoyar a la familia como garante de la cohesión social.
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haurrak babesteko proiektuak, guraso bakarreko familien ingurukoak, garapenean disfuntzionalak diren haurrak dituzten familiei arreta emateko proiektuak, adinekoak dituzten familiei arreta ematekoak, etnia arteko familien ingurukoak, txirotasun-egoeran dauden familientzako proiektuak, alkoholismo eta droga-mendekotasuneko arazoak dituzten familien inguruko proiektuak eta abar.	protección infantil, familias monoparentales, atención a familias con niños disfuncionales en el desarrollo, atención a familias con ancianos, familias interétnicas, familias en situación de pobreza, familias con problemas de alcoholismo y drogadicción, etc.
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Familiei, oro har, laguntza eta babesa ematea dute helburu, eta haien gaitasunak indartzeko asmoa dute. Horretarako, egoera arazotsu posibleei aurre egiteko baliagarri dituzten baliabideak eta zailtasunak ezagutaraziko dituzte.	Su objetivo es el apoyo y la protección de las familias en general y pretende reforzar sus propias capacidades dando a conocer las dificultades y los recursos de que disponen para afrontar las posibles situaciones problemáticas.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Krisi-egoeran ez egon arren babes edo laguntza jakinen bidez konpon daitezkeen behar bereziak dituzten familientzat.	Se dirige a familias que, sin encontrarse en situaciones de crisis, tienen necesidades especiales que se pueden resolver mediante apoyos o ayudas concretas.
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Familia-zuzenbidea berraztertzea	Revisión del derecho de familia
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Etxeko indarkeriak edo tratu txarrek edo adingabeen aurkako sexu-abusuek eragindako arazoak dituzten familientzat.	Están dirigidos a aquellas familias con problemas de violencia doméstica o bien de malos tratos o de abusos sexuales a menores.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta emateaBizikidetza-unitateei arreta ematea
Familiako kideen arteko harremanetatik eratorritako arazoak dituzten familientzat dira.	Están dirigidos a aquellas familias que presentan problemas derivados de las relaciones entre los miembros de la familia.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Gizartean zailtasun-egoeran dauden guraso bakarreko familiei laguntza emateko programak garatzea.	Desarrollar programas de apoyo a las familias monoparentales en situación de dificultad social.
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Familia ugariak babesteko lege berria	Nueva ley de protección a las familias numerosas
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Familia-terapiak behar duten familiei aholkularitza, esku-hartzea eta tratamendua ematen die, izan ditzaketen gatazka- edo krisi-egoerak konpontzeko orientabidea eta laguntza emateko xedearekin.	La terapia familiar centra su actuación en el asesoramiento, intervención y tratamiento a aquellas familias que lo necesiten, con el objetivo de orientarlas y ayudarlas a solucionar las situaciones de conflicto o crisis que puedan estar atravesando.
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Familiei teknologia berrietarako sarbidea izan dezaten laguntzea	Favorecer el acceso de las familias a las nuevas tecnologías
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Tratamenduaren plangintza egiteko eta familiako kideen esperientzia ulertzeko xedearekin egiten da. Horretarako, ikerketarako tresnak edo galdeketa objektiboak erabiltzen dira.	Se realiza con la finalidad de planificar el tratamiento y entender la experiencia de los diferentes miembros de la familia, para lo cual se utilizan instrumentos de investigación o cuestionarios objetivos.
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familiaren prozesua, prozesu terapeutikoa eta familia-terapiako emaitzak.	el proceso de la familia, el proceso terapéutico y los resultados de la terapia familiar.
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Familia-terapian antolaketa, parte-hartzea eta informazio-bilketa egiten dira, eta horrek esku-hartzea garatzeko bidea emango du.	La terapia de familia pasa por una organización, la participación y la recogida de información que dará lugar al desarrollo de la intervención.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Familiako esperientzia-terapia	Terapia experiencial de familia
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Virginia Satir korronte honetako ordezkari gorenetako bat da, eta haren arabera, gurasoak dira "familiako arkitekto" eta haiek dute seme-alaba bakoitzaren banakotasuna sustatuko duen oinarrizko egitura errazteko eta babesteko ardura.	Virginia Satir, una de las máximas representantes de esta corriente, dice que los "arquitectos de la familia" son los progenitores y ellos son los responsables de proteger y facilitar la estructura básica que fomente la individualidad de cada hijo.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Estatuan, bitartekotza 1988. urtean agertu zen Euskal Herrian, zehazki Donostian (familientzako bitartekotza-zerbitzu bat sortu zen), eta 1990ean Bartzelonan (Servei de Mediació Familiar zerbitzuaren bitartez).	En España aparece en 1988 en el País Vasco, concretamente en San Sebastián, donde se crea un servicio de mediación a la familia, y en 1990 en Barcelona, a través del Servei de Mediació Familiar.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Lehenengo harremana gertatzen da, eta familiako kide bakoitzaren arrastoak ulertzeko eta eraikitzeko prozesua hasten da, gizarte-harremaneko kultura-arauei jarraiki (joining).	Es el momento del primer contacto y cuando se inicia el proceso de comprensión y de construcción de la impronta de cada miembro de la familia, siguiendo las reglas culturales de la relación social (joining).
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Familiak terapiaren bitartez lortu nahi dituen aldaketen azalpena lortzen saiatuko gara, azkenean, terapeutarekin batera, helburuak zehaztu ahal izateko.	Se intenta conseguir una formulación de los cambios que la familia pretende conseguir a través de la terapia, para finalmente fijar unos objetivos conjuntamente con el terapeuta.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Etxez etxeko laguntza-zerbitzua honela defini daiteke: (gizarte-zerbitzuen sistema publikoko) gizarte-zerbitzu komunitarioetako oinarrizko zerbitzua da; zenbait jarduera prebentibo, hezkuntzakoak, errehabilitaziokoak eta asistentziazkoak ematen dizkie autonomia, narriadura edo moldatze pertsonaleko arazoak dituzten pertsonei edo familiei, banakako programaren bitartez eta langile prestatuen bidez. Etxean<	El Servicio de Ayuda a Domicilio se puede definir como una prestación básica de los servicios sociales comunitarios (del sistema público de servicios sociales) que proporciona una serie de actuaciones preventivas, educativas, rehabilitadoras y asistenciales a las personas o familias con problemas de autonomía, deterioro o desenvolvimiento personal, a través de un programa individualizado y con personal
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Eskatzailearen egoera sakon aztertzen da eta aldagai guztiak identifikatzen dira, bereziki haren inguruari, familiari, komunitateari eta talde sozialei lotutakoak.	Se analiza en profundidad la situación del demandante identificando todas las variables, en especial las relacionadas con su entorno, la familia, la comunidad y los grupos sociales.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Faktore horiez gain kontuan hartu behar da, behin-behinean edo modu iraunkorrean, behar-egoeran dauden guraso bakarreko familiak, familia desegituratuak eta arazotsuak areagotu izana.	También hay que sumar a estos factores el aumento de familias monoparentales, desestructuradas y problemáticas que se encuentra en situación de necesidad, ya sea temporal o permanente.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Elkarrizketa bizilekuan egiten denean, komenigarria da erabiltzailea (edo laguntza jasoko duen pertsona) eta haren familia (bereziki, erabiltzailea zaintzeko ardura handiena duen pertsona edo pertsonak) bertan izatea, baita gizarte-langilea ere.	Cuando se realiza la entrevista en el domicilio es conveniente que se hallen presentes tanto el usuario (o persona que va a recibir la ayuda) como la familia (en especial la persona o personas que cuidan principalmente de él) y el Trabajador/a Social.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Familia edo pertsona batek denboraldi baterako adingabeari harrera egitea planteatzen da, bere nortasuna guztiz garatu ahal izateko.	Se plantea de manera temporal el acogimiento del menor por parte de una familia o persona que posibilite el desarrollo integral de su personalidad.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Familia batek adingabeari behin betiko harrera egitean datza, adopzioaren aurreko babes neurri gisa.	Consiste en el acogimiento definitivo de un menor por parte de una familia, como medida de protección previa a la adopción.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Guraso bakarreko familia.	Familia monoparental.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Eraginak familiaren bizitzan.	Los efectos en la vida en la familia.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
laguntzako etxera, beren etxera bikoterik gabe, familia zabalarengana eta abar.	a un piso de apoyo, a su domicilio sin el compañero, con la familia extensa, etc.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Familiei laguntzeko eta esku hartzeko programak	Programas de apoyo e intervención con familias
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Hori dela eta, beharrezkoa da gizarte-politikak komunitatearen zaintza eta familiarentzako laguntza-programak sustatzera zuzentzea.	Por ello es necesario que las políticas sociales se orienten a favorecer los cuidados en la comunidad y los programas de apoyo a la familia.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Lehenengo elkarrizketa horretako helburu nagusia ez da familiari informazioa eta orientabidea ematea; izan ere, bigarren elkarrizketan erabili ahal izango da hori hizketako gai gisa.	No se debe tener como objetivo primordial dar información y orientación a la familia en esta primera entrevista, ya que eso podrá utilizarse perfectamente como tema de conversación en una segunda entrevista.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Familiari transmititutako informazio orok egiazkoa izan behar du, eta uneoro errespetatu beharko ditu familiaren balioak; gainera, itxaropen faltsuak eragitea saihestu beharko du.	Toda la información que transmita a la familia deberá ser veraz; sobre todo, y en todo momento, deberá respetar los valores familiares y evitar provocar falsas expectativas.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Harrerako elkarrizketan ez da familiak adierazitako eskaeren aurrehautaketarik egin behar; alderantziz, dena jaso behar da, ondoren aurkeztutako problematikaren edo beharren azterketa zehatza egiteko.	En la entrevista de acogida no hay que preseleccionar las demandas que la familia expresa, sino efectuar una recogida de todas ellas para seguidamente elaborar un estudio detallado de la problemática o necesidad presentada.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
- Kostu ekonomiko altua. Familiak arau sozial bilakatuz egingo dio aurre.	- Alto coste económico que la familia asumirá convirtiéndose en una norma social.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Edozein zentro edo erakundetan, familiekin lan egiten espezializatutako profesionalak prestatuta egon behar du ebaluaketak egiteko eta orientabideak emateko.	En todo centro o institución, el profesional especializado en el trabajo con familias deberá estar formado para poder hacer evaluaciones y dar orientaciones.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Horien artean, funtsezkoa da familiak dauden baliabideak ezagutzea.	Entre ellos es fundamental que la familia conozca los recursos existentes.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Ezin plantea daiteke familiako esku-hartze orokorrik; izan ere, familiaren beraren eta berezko kulturaren beharren araberakoa izango da beti.	No se puede plantear una intervención familiar genérica, ya que siempre dependerá de las necesidades propias de la familia y de la cultura intrínseca.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
droga-mendekotasuna duenaren profila, familiaren zeregina eta profesionalen jarduna, arrisku-faktoreak eta lan-taldea.	el perfil de la persona drogodependiente, el papel de la familia y la actuación profesional, los factores de riesgo y el equipo de trabajo.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Hala ere, familia etorkinek ez dute ikusten hori beti horrela denik.	Sin embargo, esto no lo ven siempre así las familias inmigrantes.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Zer proposatuko zenukete familia horri laguntzeko?	¿Qué tipo de intervención propondríais para esta familia?
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Plantea ezazu Bartzelonan bizi den pakistandar baten arazoa. Butanoak etxeetara eramaten egiten du lan, eta horrek ematen dizkion irabazi eskasekin bizi dira bera eta familia.	Plantea la problemática de un pakistaní afincado en Barcelona que lleva butano a los hogares lo cual le permite vivir a él y a su familia con pocos ingresos.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Mariak 39 urte ditu eta Sevillan jaio zen familia ugariaren barruan.	Maria tiene 39 años, nacida en Sevilla en el seno de una familia numerosa.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Bi fase horietan, familiaren eta irakaslearen laguntza behar da.	En ambas se necesita la colaboración de la familia y el profesor.
Materiala: Komunikazio alternatiboa
Haurrak, familiak eta hezkuntza-sistemak beti eduki ahal izango dute erakunde horren laguntza, Estatuko populazio itsu guztiari iristen baitzaio; hori oso garrantzitsua da, haur horiek jaiotzetik estimulazio goiztiar handia behar baitute.	El pequeño, la familia y el sistema educativo siempre pueden contar con la ayuda de esta institución que llega además a toda la población ciega del país, hecho importante porque estos pequeños necesitan desde su nacimiento una gran estimulación precoz.
Materiala: Jolasaren metodologia
Horregatik, entzungor egin zien familiaren aholkuei; haiek Helenekin komunikatzeko ahalegina bertan behera utzi eta hura abandonatzea gomendatzen zioten, atzeratua zela uste baitzuten.	Este hecho evito que hiciera caso de los consejos de la familia que le sugería que desistiera de su empeño y abandonara a Helen, a quien se consideraba retrasada mental.
Materiala: Komunikazio alternatiboa
Hazteko borroka hori norbere familiaren kontra egin behar da batzuetan.	Esa lucha para crecer, a veces debe hacerse contra la propia familia.
Materiala: Ezintasuna
Neska normalek ez naute maite, aurreiritzi asko dituzte, beldur dira, familia bat dute.	Las chicas normales no me quieren; tienen muchos prejuicios, tienen miedo, tienen una familia.
Materiala: Ezintasuna
Horregatik, ezin dugu ahaztu beste eragile batzuen garrantzia, hala nola familiarena, lagunena, komunikabideena, legeena eta beste egoera sozial batzuena, asko baldintzatzen baitituzte giza jarrera eta portaerak.	No se puede olvidar la transcendencia de otros agentes, tales como la familia, las amistades, los medios de comunicación, la legislación y otras circunstancias sociales, que tanto condicionan las actitudes y comportamientos humanos.
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
elikadura, hezkuntza, jarduera-atseden zikloak, higienea, gurasoekiko eta anai-arrebekiko erlazio afektiboa (seme-alaba bakarra den edo familia ugaria), gaixotasunik eta istripurik izan duen eta abar.	la alimentación, la educación, los ciclos de actividad-descanso, la higiene, su relación afectiva con sus padres, hermanos (si es hijo único o familia numerosa), la presencia de enfermedades y accidentes, etc.
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Familiak egiten duen behaketan ez bezala, eskolak badaki noiz egin duen behaketa, eta informazio hori erabilgarria da esku hartzea haurraren beharretara egokitzeko.	A diferencia de la observación que hace la familia, en la escuela se sabe en qué momentos se ha hecho la observación y es útil para ir adaptando la intervención a las necesidades del niño.
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Familiak eta hezitzaileek alderdi asko behatu eta baloratu behar dituzte; baina horien guztien artetik hauek nabarmendu daitezke:	Los aspectos más importantes a valorar por la familia y los educadores, mediante la observación, son múltiples, pero entre ellos se pueden destacar los siguientes:
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Ikasle batzuen hazkundea interpretatu behar da (taula atxikitako dokumentuan), eta, era berean, anomalia batzuk daudela ikusita jarraibideak ezarri behar dira, familiekin komunikazioan jartzeko eta jarduteko.	Se trata de interpretar el crecimiento de varios alumnos (tabla en documento adjunto), y a la vez de establecerpautas de actuación y de comunicación con las familias ante algunas anomalías.
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Hala ere, haurra bizitzako lehenengo urteetan hasten da literaturan murgiltzen, eta familiak, haurtzaindegiak nahiz gizarteak baldintzarik onenak eskaini behar dizkiote ikasketa hori egin ahal izateko.	Sin embargo, el acceso a la literatura se inicia desde los primeros días de su vida, donde familia, escuela infantil y sociedad en su conjunto están implicados en facilitar el desarrollo de las condiciones óptimas para hacer posible este aprendizaje.
Materiala: Adierazpena eta komunikazioa
Bakerako heztea eta familian nahiz eskolan ipuinak irakurtzea agian ez da eginkizun hain bitxia errealismo barregarriko telebista-programekin edo arrakasta pertsona birtualak hiltzean bilatzen duten jokoekin asaldatzen den mundu batean.	educar para la paz y leer cuentos en la familia y la escuela quizá no sea una tarea tan extravagante en un mundo que se desquicia con los programas televisivos de realismo grotesco o con juegos cuyo éxito reside en matar individuos virtuales.
Materiala: Adierazpena eta komunikazioa
Perkusio-tresnen familia	La familia de la percusión
Materiala: Adierazpena eta komunikazioa
Hari-tresnen familia	La familia de cuerda
Materiala: Adierazpena eta komunikazioa
I Norberaren familiakoak ez diren pertsonekin bizitzen ikastea.	I Aprender a convivir con personas que no son de la propia familia.
Materiala: Jolasaren metodologia
I Bukatzeko, familiari abisatu behar zaio.	I Por último, se avisará a la familia.
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Arrazoi horregatik, familiek zaindu behar dute beren seme-alaben biziraupena haurra bere buruaren jabe egin arte, hori bai, behar baino babes gutxiago edo gehiago eman gabe, horrek haurraren heltze-prozesua etengo bailuke.	Por este motivo las familias son las primeras que deben velar por la supervivencia de su hijo hasta que éste pueda ser responsable de sí mismo, sin caer en una falta o exceso de protección que truncaría el proceso de maduración.
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Ikastetxeak istripuetatik babesten ikasteko leku egokiak dira. Dena den, beti egin behar dute lan familiekin batera; modu horretan, istripua sortzen duten faktoreak errazago identifikatuko eta saihestuko dituztelako haurrek.	Aunque los centros educativos son los lugares idóneos para llevar a cabo una educación sobre la prevención de accidentes, éstos siempre tienen que trabajar en estrecha colaboración con las familias, y así facilitar que el niño pueda identificar y evitar los factores que provocan el accidente.
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Familietan ere badute eragina haur-istripuek eragiten dituzten arazo fisiko eta psikologikoek, eta eskolatze-orduak ere galdu egiten dira.	Los trastornos físicos y psicológicos que producen los accidentes infantiles, repercuten también en las familias y en la pérdida de horas de escolarización.
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Infekzio horiek jasaten dituzten %30-60k ez du erreakzionatzen antibiotikoen bi familiarekin:	Entre un 30% y un 60% de quienes sufren estas infecciones no reaccionan a dos familias de antibióticos:
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Familiei zuzendutako idatzi bat egin behar duzue, binaka. Idatzian gaixotasunaren berri eman behar diezue eta zer urrats egin behar dituzten adierazi, haurra gaixotu dela uste badute.	Tenéis que redactar por parejas un comunicado para las familias donde se informe de la existencia de la enfermedad en el centro y donde se faciliten las pautas a seguir si se detectan signos de su presencia.
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Haur-eskolan daudela izaten badituzte, familiari hots egin behar diogu haurraren bila etor daitezen.	En caso de que aparezcan en la escuela infantil se deberá avisar a la familia para que recojan al niño.
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Buru-osasunari dagokionez, prebentzioa familiekin izandako esku-hartze guztiak dira:	Respecto a la salud mental, la prevención se concretará en todas las medidas de intervención con las familias:
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Hainbat meningokoko familia (serotipoak) dago.	Hay varias familias (serotipos) de meningococos.
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Jarduera-metodo egokiak zein diren ikusiko dugu, bai infekzioa dagoen kasuetan hartu beharreko prebentzio-neurriei buruzkoak, bai familiarekin jarduteko eta hari komunikatzeko protokoloei buruzkoak.	I__Los métodos de actuación adecuados, tanto en lo referente a las medidas preventivas a adoptar en caso de infección, como a los protocolos de actuación y comunicación a la familia.
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Haurrari nola hitz egiten diogun zaindu behar dugu, hau da, gogo-aldartea eta erabilitako ahots-tonua, eta familiako beste kideak ere ezkontidea, anai-arrebak, aitona-amonak... harreman horretan sartuz joan behar dugu.	Hay que cuidar las formas de dirigirse al pequeño; el estado de ánimo y el tono de voz empleado, e ir incluyendo otros miembros de la familia como el cónyuge, los hermanos, los abuelos.
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Haurtxoak bere familiakoekin dituen harremanak etengabekoak eta iraunkorrak dira.	Las relaciones que el bebé adquiere con su familia son permanentes y duraderas.
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Haurrek erlazio sozial asko sortzen dituzte oso txikitatik. Horietako batzuk noizean behingoak eta laburrak izango dira, esate baterako, haurrak zainduko dituzten pertsonekin umezainekin izaten den harremana; eta beste batzuk iraunkorrak edo etengabekoak, esate baterako, familiako kideekin eta lagun batzuekin izango dutena.	Desde edad muy temprana, los pequeños crean muchas relaciones sociales, algunas de ellas ocasionales y breves (como por ejemplo las que se adquieren con las personas que cuidarán de él temporalmente, como con los canguros) y otras mucho más duraderas o permanentes como con los miembros de la familia y algunos amigos.
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Baina gizakiok elkarrekin bizi gara, eta horregatik esaten da pertsona izaki soziala dela, bere inguruko gainerako pertsonekin erlazionatzen delako eta haiekin batera jarduten duelako, bai familia berean eta bere berdinkideen artean, bai komunitate eta nazio mailan.	Sin embargo, los seres humanos viven en sociedad, por lo que se define la persona como un ser social, pues se relaciona e interactúa con las demás personas de su alrededor, desde la familia y los iguales hasta las comunidades y las naciones.
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Lauzpabost pertsonako taldeetan banatu, eta musika-tresnen argazkiak edo marrazkiak bildu behar dituzue familien araberako (haize-, hari- eta perkusio-tresnak) horma-irudi bat osatzeko.	En grupos de cuatro o cinco personas, recopilad fotografías o dibujos de instrumentos según las familias (viento, cuerda y percusión) y confeccionad un mural.
Materiala: Adierazpena eta komunikazioa
Haien familiari buruz edo beren izenaz hitz egiten duten kantak edo istorio txiki bat kontatzen duten kantak entzutea eta abestea ere gustuko dute haurrek. Hona adibide batzuk:	(c) A los niños también les gusta escuchar y cantar canciones que hablen de su familia, de su nombre o que contengan una pequeña historia, por ejemplo:
Materiala: Adierazpena eta komunikazioa
Kanta horiek funtsezko ardatz izan behar dute edozein haur-eskolatan, familiaren eta eskolaren arteko lotura ezartzen dutelako.	Estas han de ser un eje fundamental en cualquier escuela infantil, ya que sirven de enlace entre la familia y la escuela.
Materiala: Adierazpena eta komunikazioa
Alor horrekin lotuta, natura, animaliak, urtaroak, gorputz atalak, familia eta abar deskribatzen dituzte hainbat abestik.	En relación con este campo, muchas canciones también describen la naturaleza, los animales, las estaciones, las partes del cuerpo, la familia, etc.
Materiala: Adierazpena eta komunikazioa
Haize-familia	La familia de viento
Materiala: Adierazpena eta komunikazioa
Putz eginez jotzen diren musika-tresna guztiek osatzen dute familia hori.	Esta familia está compuesta por todos los instrumentos que se tocan soplando.
Materiala: Adierazpena eta komunikazioa
Hari-tresnen familian hiru talde bereiz daitezke: haria igurztekoak, haria zimikatzekoak eta haria jotzekoak.	Dentro de la familia de los instrumentos de cuerda, se puede diferenciar entre cuerda frotada, cuerda punteada y cuerda percutida.
Materiala: Adierazpena eta komunikazioa
Tresna-familiak	Las familias de instrumentos
Materiala: Adierazpena eta komunikazioa
Lehenago esan dugun bezala, orkestrako tresnak hiru familiatan banatzen dira: perkusio-tresnak, hari-tresnak eta haize-tresnak.	Como se ha comentado, los instrumentos de la orquesta se dividen en familias de percusión, cuerda y viento.
Materiala: Adierazpena eta komunikazioa
Esan dugun bezala, kolpekatuz edo astinduz jotzen diren tresnek osatzen dute perkusio-tresnen familia.	La familia de la percusión estará formada por los instrumentos que, como se ha mencionado anteriormente, producen sonidos por la acción de golpear o agitar.
Materiala: Adierazpena eta komunikazioa
Orkestra osatzen duten tresnen multzoa familiatan aurkezten da.	El conjunto de instrumentos que forman la orquesta se presentan en familias de instrumentos.
Materiala: Adierazpena eta komunikazioa
Hala, perkusio-, hari- eta haize-tresnen familiak ditugu, nahiz eta sailkapen-aukerak askotarikoak diren aplikatzen den irizpidearen arabera.	Así pues, encontramos las familias de percusión, de cuerda y de viento, aunque las posibilidades de clasificación son más variadas, según el criterio que se aplique.
Materiala: Adierazpena eta komunikazioa
familiakoei edo lagunei eskatuta, liburutegian hartuta eta abar.	la propia familia o amigos, prestados por la biblioteca, etc.
Materiala: Adierazpena eta komunikazioa
Bildu zure familian literatura folkloriko eta herrikoiaren zenbait adibide, hala nola esaerak, aho-korapiloak, igarkizunak, magaleko kantak, haurrentzako poema txikiak eta abar. Sailkatu itzazu (gogoan izan ezin duzula libururik ez entziklopediarik begiratu; familian bertan galdetu behar duzu, ahozko tradizioa biltzeko).	Recupera de tu entorno familiar algunos ejemplos de literatura folklórico-popular, tales como dichos, trabalenguas, adivinanzas, canciones de falda, pequeños poemas infantiles, etc. Clasifícalos. (Recuerda que no debes consultar libros ni enciclopedias, sino preguntar en tu propia familia, recogiendo la tradición oral.)
Materiala: Adierazpena eta komunikazioa
Familiaz eta eskolaz gain, testuinguru sozialak ere laguntzen du haurra literaturara hurbildu dadin.	Además de la familia y la escuela, el contexto social en su conjunto colabora también en el acceso del niño a la literatura.
Materiala: Adierazpena eta komunikazioa
FAMILIA	La familia
Materiala: Adierazpena eta komunikazioa
Haurrak familiaren bidez izan ohi du lehenengo kontaktua literaturarekin.	El primer contacto del niño con la literatura se produce a través de la familia.
Materiala: Adierazpena eta komunikazioa
Aretoan geziak jaurtitzen zituzten pistolak, plastikozko landetxeko animaliak, panpina-familia bat eta beste jostailu batzuk zeuden.	En la sala había pistolas que disparaban flechas, animales de granja de material plástico, una familia de muñecas y otros juguetes.
Materiala: Jolasaren metodologia
Familien edo jolas-etapen araberako sailkapena	Clasificación en familias o etapas de juego
Materiala: Jolasaren metodologia
J. Piageten ikuspegi ebolutiboan eta haurraren garapen-etapetan oinarrituta, Denise Garon psikologiako doktoreak eta bere kolaboratzaileek analisi eta sailkapen-metodo bat asmatu zuten, jostailuak familia handitan edo jolas-etapetan biltzen dituena. Etapa horiek aurreko unitatean ikusi genituen, gomendatutako jostailu batzuekin batera. Sailkapen horrek honako hau jasotzen du:	Basada en una perspectiva evolutiva y en las etapas de desarrollo del niño que marca J. Piaget, la doctora en psicología Denise Garon y sus colaboradores idearon un método de análisis y clasificación que consiste en una división de los juguetes agrupados en grandes familias o etapas de juego, que ya se vieron en la unidad anterior junto con algunos de los juguetes recomendados, esta clasificación recoge:
Materiala: Jolasaren metodologia
Bitxia da denboraren poderioz familiako izarra bihurtu izana.	Es curioso que con el tiempo se haya convertido en la estrella de su familia.
Materiala: Ezintasuna
"Informazioa eta ideiak trukatuta, adimen-atzerapenaren arloko profesionalen ezagueretan eta trebezietan aurreratzea" du eginkizuna, eta "adimen-atzerapendun pertsonen eta haien familien aukerak hobetzera, eta komunitatean sartzeko eta parte hartze osoa izateko behar dituzten kalitate osoko laguntzak eta zerbitzuak sustatzera bideratzen ditu bere ahaleginak, besteak beste.	Su misión es "avanzar en el conocimiento y habilidades de los profesionales en el campo del retraso mental mediante el intercambio de información e ideas" y dirige sus esfuerzos, entre otras cosas, a "mejorar las oportunidades en la vida de personas con retraso mental y sus familias, y a promover apoyos y servicios de alta calidad que h
Materiala: Ezintasuna
Toledon kongresu bat egin zen 1996. urtean. Adimen-atzerapena duten pertsonekin, haien familiekin eta haientzat lan egiten duten elkarteetako seiehun pertsona baino gehiago bildu ginen kongresu hartan.	En noviembre de 1996, se celebró en Toledo un congreso en el que nos reunimos más de seiscientas personas, miembros del movimiento asociativo que trabaja con y por las personas con retraso mental y sus familias.
Materiala: Ezintasuna
Asteburuei dagokienez, nire lehengusuekin (nire adinekoak dira) edozein taberna edo kafetegitara afaltzera joatea gustatzen zait, eta, igandeak nire familiarekin, osabekin eta lehengusuekin, ematen ditut landan, Albacetetik gertu daukagun lursail batean.	En cuanto a los fines de semana, los sábados me gusta ir cenar con mis primos (que son de mi edad) a cualquier bar o cafetería y los domingos los suelo pasar con mi familia, tíos y primos incluidos, en una parcela que tenemos en el campo, cerca de Albacete.
Materiala: Ezintasuna
Isabel Corralesek, 1998ko udaz geroztik, familiarengatik dena eman du. Bere bizitza pertsonala eta bizitzako gauza xumeak maiz utzi behar izan ditu alde batera ordu eta energia guztiak senarrari eskaintzeko lehenengo, eta semeari gero.	Isabel Corrales, desde el verano del 98 se ha volcado a su familia y ha tenido que prescindir frecuentemente de su vida personal y de los aspectos superfluos de la vida para destinar todas las horas y energías a su marido primero, y después a su hijo.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Gaixoen egoera berbera da, baita etxean egunero beren kargu egiten diren familiena ere.	La situación de los enfermos viene a ser la misma, como también la de las familias que se hacen cargo a diario en casa.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Familia horiek, sufrimendu askorekin bada ere, aurrera jarraitzen dute topatzen dituzten gabeziak asez; gainera, mediku, fisioterapeuta eta psikologo lanak egiten dituzte etengabe etxean.	Con mucho sacrificio estas familias tiran adelante supliendo las faltas con las cuáles se han encontrado y hacen de doctores, fisioterapeutas y psicólogas constantemente, en casa.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Tarragonako bi familia mobilizatu egin dira ezindu larrientzako zentro espezializatua eskatzeko.	Dos familias de Tarragona se movilizan para pedir un centro especializado para las Personas minusválidas graves.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Familiarik ez duten edo normalean familiarekin bizi ez ziren ezinduak bizi dira Argentera kalekoan.	Allí residen discapacitados que no tienen familia o no vivían habitualmente con ella.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Arrazoitu zuen erantzuna eta saia zaitezte familia horien bizi-kalitatea hobetzeko zuen herriko baliabide guztiak erabiltzen.	Razonad vuestra respuesta e intentad acoplar todos los recursos de vuestra localidad para poder mejorar la calidad de vida de estas familias.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Etorkinen egoera beti izaten da zaila, baina bakarrik eta familiarik gabe etorritako adingabeen kasuan are gehiago.	La situación de las personas inmigradas siempre es difícil, pero la de los menores solos y sin familia aun lo resulta más.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Harrera egiteko prest dauden familiak Magrebekoak, bertakoak edo beste jatorri batzuetakoak izan daitezke. Jatorria edozein izanda ere, etorkin adingabeen egoerari dagokionez sentsibilizatuta egon behar dute. Hala eta guztiz ere, beti izango dute Gurutze Gorriko taldearen laguntza eskuragarri: aholkularitza, laguntzak, informazioa, trebakuntza,	Las familias dispuestas a hacer un acogimiento pueden ser de origen magrebí, autóctonas o de otros orígenes, pero, en todo caso, han de estar sensibilizadas por la situación de los menores inmigrantes, aunque siempre contaran con el apoyo del equipo de Cruz Roja en forma de asesoramiento, ayudas, información, formación, permisos, documentación, etc.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Pertsona eta familia solidarioek prest egon beharko dute Magrebeko neska eta mutilei aldi baterako harrera egiteko. Hori bai, beren jatorrizko kulturako alderdi esanguratsuenak mantentzen lagunduz, betiere.	Las personas y familias solidarias tendrán que estar dispuestas a acoger las chicas y chicos magrebies durante un tiempo, ayudándolos a mantener los aspectos más significativos de su cultura de origen.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Zer arazo planteatu ditu familiak?	¿Cuales son los problemas planteados por la familia?
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Bigarren proiektuak Tarragonako hainbat familiak Casa Sant Josepen barneratuta dauden 3 eta 17 urte bitarteko nerabeak aldi baterako asteburuetan, jaiegunetan edo oporraldietan jasotzea proposatzen du.	El segundo de los proyectos plantea que algunas familias de Tarragona apadrinen temporalmente durante fines de semana, en festivos o en periodo de vacaciones a adolescentes de 3 a 17 años que están internados en la Casa SantJosep.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Lluís Reverter zentroko zuzendariak nabarmendu duen moduan: "Erakunde horrek esperientzia zabala du adingabeen tutoretzan. 1912an Katalunian sortu zen lehenengo adingabeen tutoretza zentroa izan zen. Zentro itxia izateari eta itxiturak edukitzeari duela urte asko utzi bazion ere, egunero adingabeekin lan egiten duten profesionalen iritziz, Esta institución tienen un largo historial de experiencia en tutela de menores, "ya que fue el primer centro tutelar de menores que aparición en Catalunya, en 1912. A pesar de que hace muchos años que dejó de ser un centro cerrado y vallado, los profesionales que trabajan a diario con los menores consideran que la convivencia con familias les ayuda a la inserción social", apunta el <
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Hiru familiak bigarren etxebizitza eskaintzen diete zailtasunak dituzten adingabeei.	Tres familias ofrecen un segundo hogar a menores con dificultades.
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Aztertu zer diren harrera eta familia-harrera programa, zer ondorio dituzten (adingabearentzat eta harrera-familiarentzat), familia bakoitzak zer azaltzen duen, zer abantaila eta eragozpen ikusten dituzuen, gizarte-zerbitzuetatik zer ekintza eta esku-hartze egin diren.	Analiza que es la acogida y que es el programa de acogimiento familiar, que implica (al menor y a la familia acogedora), que explican cada una de las familias, que ventajas e inconvenientes encontráis, que actuaciones e intervenciones desde servicios sociales se han hecho.
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Taldearekin lan egiten duten familiak eta taldearen lanari boikotik egiten ez diotenak.	Familias que colaboran con el equipo y no boicotean su labor.
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Azken finean, familiek eta komunitate terapeutikoek etorkizunean independenteak eta gizartean onartuak izango diren pertsonak hezi nahi dituzte.	En definitiva, tanto la familia como la Comunidad Terapéutica pretenden formar personas independientes y socialmente aceptadas en un futuro.
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Birgizarteratu ondoren, familiak, komunitate terapeutikoak, eguneko zentroak nahiz laguntzako etxeak Mendekotasun Jokabide Unitateetan segimendu anbulatorioa egiteko aukera eskaini behar die erabiltzaileei, betiere, berriro erortzea aurrez ikusteko eta horren aurrean neurriak hartzeko.	sea la familia, la comunidad terapéutica, el centro de día o el piso de apoyo, debe ofrecer a sus usuarios una vez reinsertados (ya sea con alta terapéutica, alta voluntaria o expulsión) es que hagan un seguimiento ambulatorio en las Unidades de Conductas Adictivas (UCA) para prever posibles y probables recaídas y actuar sobre ellas.
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Tratamendu-taldeak hazkunde pertsonalerako erreferentzia-markoa eta laguntza eskaini behar dizkio erabiltzaileari, ohiko familiak seme-alaba bakoitzari eskaintzen dion bezala.	El equipo de tratamiento debe ofrecer al usuario un marco de referencia y de apoyo para el crecimiento personal, similar al que ofrece una familia normalizada a cada uno de sus hijos.
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Arazo anitzeko familia-eredua.	Patrón de familia multiproblemática.
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? Familiaren zeregina eta profesionalen jarduna	? El papel de la familia y la actuación profesional
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Droga-mendekotasuna duenaren familiak tratamenduarekiko zeregin anbibalentea du. Batetik, gaixoari laguntzen dio, eta bestetik, familiaren jarrerak tratamenduari boikot ere egin diezaioke.	La familia del drogodependiente suele desempeñar un papel muy ambivalente en el tratamiento, por un lado ofrece apoyo al paciente, pero su actitud también puede ser de boicot ante el tratamiento.
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Familiek tratamendu-taldearekin elkarlanean aritzeko nahia erakusten duten arren, gaixoa babesten dute edo bere ekintzak ezkutatzen dituzte.	Por otro lado estas familias suelen manifestar su intención de actuar en coordinación con el equipo de tratamiento, pero acaban protegiendo o encubriendo las acciones del paciente.
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Egoitza-zentro horiek erabiltzailearen arazoaren jabe den familiaren funtzioa betetzen dute, baina gehiegizko babesean erori gabe.	Estos centros residenciales hacen la función de una familia contenedora de la problemática del usuario, pero sin caer en la sobreprotección.
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Oro har, osasun-zerbitzuetara jotzea bigarren mailan baztertuta geratzen da. Lana bilatzea, paperak lortzea eta familiari bidaltzeko dirua irabaztea dira lehentasunak.	El acceso a los servicios de salud generalmente se ve relegado a un segundo plano, dado que la prioridad se centra en la búsqueda de trabajo, en conseguir los papeles y en ganar dinero para enviar a la familia.
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Bestalde, ikasleek eta bertako familiek ez dituzte beste kulturak ezagutzen, eta aurreiritziak izaten dituzte atzerritarren kolektiboei dagokienez.	Por otro lado, el alumnado y las familias autóctonas generalmente desconocen las otras culturas y tienen prejuicios hacia el colectivo extranjero.
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Beharrezkoa izango da gaitasunen garapena eta ikasteko jarrera bultzatuko duten jarduerak diseinatzea. Horrek gizarteratzeko eta etorkizunean lan-munduan sartzeko izango duen garrantziaz jabetu behar dute, bai adingabeek, bai haien familiek.	Será necesario diseñar actuaciones que potencien el desarrollo de capacidades y actitudes hacia el estudio, concienciando tanto a los menores como a sus familias de la importancia que ello tiene en su integración social y laboral futura.
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Lana eta familia bateratzea oso zaila egiten zaie; izan ere, baliabide gutxi izateaz gain, haientzako eta haien familientzako laguntzen eskasia nabarmentzen da.	La conciliación del ámbito laboral con el familiar les resulta muy difícil a causa de la escasez de recursos y apoyos para ellas y sus familias.
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Zenbait erlijiotan debekatuta dago familiakoak ez diren gizonezkoekin espazio publikoak banatzea, eta aitarekiko edo senarrarekiko mendekotasun estua mantentzen dute.	Algunas religiones prohíben compartir espacios públicos con hombres que no sean de su propia familia y se mantiene una dependencia férrea respecto al padre o al marido.
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Argi dago oro har emakume etorkinek beren burua integratzeari baino lehentasun handiagoa ematen diotela familiako kideak (seme-alabak, senarra, gurasoak) gizarteratzeari. Horrek bazterketa soziala ekar dezake ondorio gisa.	Así, es evidente que en general las mujeres inmigrantes dan menos importancia a su propia integración e inserción social en favor de los miembros de su familia (hijos, marido, padres), hecho que puede tener claras consecuencias de exclusión social.
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Familiarik gabeko adingabeak	Menores sin familia
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Familiarik gabe iristen diren nerabe adingabeek ez dute bertako hizkuntza hitz egiten, ez dute teknika instrumentalen ezagutzarik izaten eta ez dute inolako trebakuntza edo gaitasun profesionalik izaten.	Los menores adolescentes que llegan sin familia en general no hablan el idioma, no poseen conocimientos básicos en técnicas instrumentales y carecen de toda formación o capacitación en áreas profesionales.
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Familia etorkinentzat oso garrantzitsua da familiako kideak berriro elkartzea; batzuetan, jatorrizko herrialdearen eta gurearen artean sakabanatuta egoten baitira.	Un aspecto muy importante para las familias inmigrantes es el poder reagrupar a sus miembros, que a veces se hallan dispersos entre su lugar de origen y nuestro país.
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Familiaren migrazioaren aitzindari gisa, familiak berriro elkartzeak eta emakumeak bakarrik mugitzeak (jatorrizko familia ekonomikoki mantendu ahal izateko) emakume etorkinen kopurua pixkanaka haztea dakar.	La reagrupación familiar y el desplazamiento de mujeres solas como pioneras de la migración familiar (para mantener económicamente a sus familias de origen), está produciendo un aumento paulatino de mujeres extranjeras.
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Familia etorkinaren inguruan aurrera eramango diren jarduera zehatzek familia osotasunean hartu behar dute kontuan, instituzio gisa, eta, era berean, kide bakoitzari zuzenduta egon behar dute (emakumea, adingabeak eta ezinduak).	Las actuaciones concretas que se llevarán a cabo respecto a la familia inmigrante deben tener en cuenta a la familia en su conjunto, como institución, y a la vez ir dirigidas a cada uno de los miembros (mujer, menores y discapacitados).
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? Familian esku hartzea	? Intervención en la familia
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Esku-hartzeak familia etorkinekin berezia izan behar du, beren behar ekonomiko, jarraibide kultural, sinismen eta abarren araberakoa, hain zuzen.	La intervención con familias inmigrantes ha de ser específica en función de sus necesidades económicas, pautas culturales, creencias, etc.
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? Familia eta gizarte-zerbitzuak	? Familia y servicios sociales
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Profesionalek, beren beharren arabera, bestelako baliabideak eskaini behar dizkiete familiei, eta horiek erabiltzera bultzatu behar dituzte:	Los profesionales, en función de las necesidades de las familias, deben ofrecerles recursos alternativos y motivarlas para que hagan uso de ellos:
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Entitateek jarduerak, programak eta abar jarri behar dituzte familien eskura beren sentimenduak adierazi, eta esperientziak elkar trukatzeko.	Las entidades han de poner a disposición de las familias actividades, programas, etc. en las que puedan expresar sus sentimientos e intercambiar experiencias.
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Familiekin esku-hartzeko proiektua.	Proyecto de interacción con familias.
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Familiei orientazioa/banakako laguntza emateko proiektua.	Proyecto de orientación/apoyo individualizado a familias.
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Garrantzitsua da profesionalak familiari bere baliabideak ezagutaraztea eta indarguneak zein diren onartzen laguntzea; azken finean, aukera guztiak eskaintzea.	Es importante que el profesional ayude a la familia a conocer los recursos de que dispone y a reconocer sus puntos fuertes; en definitiva, que ofrezca un amplio abanico de posibilidades con todas las alternativas.
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Kontuan izan behar da familiak izan behar duela istorioko protagonista; hori dela eta, beharrezkoa da profesionalak erabakietan ez parte hartzea.	Se ha de tener en cuenta, que la familia debe ser la protagonista de su historia, por eso es preciso que el profesional no intervenga en la toma de decisiones.
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Inplikazio horrek familiaren garapena bultzatzea ahalbidetzen du.	Esta implicación permite a la familia poder fomentar su desarrollo familiar.
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Esku-hartzea familiekin	La intervención con las familias
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Esku-hartzea familiarekin hiru multzotan egituratuko da:	La intervención con la familia se estructurará en tres bloques:
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Familiak ezagutu beharko lituzkeen gaiei buruzko informazio puntuala ematean datza.	Consiste en dar a la familia puntual información sobre todos aquellos temas que se considere que debe conocer.
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Beste alderdi garrantzitsua seme-alaba ezindua familian hobeto integratzeko etxean egin daitezkeen egiturazko aldaketei buruz familiari orientazioa eskaintzea da.	Otro aspecto importante es orientar a la familia acerca de todos los cambios estructurales que puede llevar a cabo en el hogar para permitir una mayor integración familiar de su hijo discapacitado.
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Beraz, elkarrizketa bakoitzaren ostean, garrantzitsua da jasotako eskaera edo beharra familiarekin alderatzea, planteatutakoa ondo jaso dela ziurtatzeko.	Es importante, pues, que al final de cada entrevista se contraste con la familia la demanda o necesidad que se ha recogido, para comprobar que se ha captado correctamente la necesidad que plantean.
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Profesional hori izango da familien erreferentzia hurrengo kontaktuetan.	Este profesional servirá de referencia a las familias en los próximos contactos.
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Elkarrizketari ekin aurretik, profesionalak galderen esanahia azaldu behar dio familiari, baita komunikazioen konfidentzialtasuna eta sekretua gordetzeko betebeharra eta konpromisoa ere.	Antes de comenzar la entrevista, el profesional deberá exponer a la familia el sentido de las preguntas, así como la obligación y el compromiso de guardar la confidencialidad y el secreto de las comunicaciones.
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Beharren diagnostikoa egin ahal izateko, familiaren beharren bilaketa aktiboa egin beharko da.	Para elaborar un diagnóstico de necesidades se tendrá que hacer una búsqueda activa de las necesidades de las familias.
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Familiak zer behar duen jakitea da helburua, bai eskaera esplizituak, bai inplizituak.	Se trata de descubrir aquello que la familia necesita, tanto las demandas realizadas explícitamente como las implícitas.
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Lehenengo kontaktu hori une erabakigarria da familiarentzat, larritasun-sentimendua sor baitezake.	Este primer contacto es un momento decisivo para la familia, ya que puede generar un sentimiento de angustia.
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Etapa horretan, familiaren harrera-metodoak izango dira garrantzitsuenak eta zerikusi handia izango dute entzute aktiboarekin, familiaren egoeraren eta egoera horren onarpenarekin. Jarrera abegitsua mantenduko da, eta zerbitzuei buruzko informazioa eta sarrera erraztuko dira.	En esta etapa lo principal serán los métodos de recepción de la familia, que tendrán mucho que ver con la escucha activa, la admisión de la situación familiar y la aceptación de su estado, manteniendo una actitud hospitalaria y facilitando información y acceso a los servicios.
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Harrerako elkarrizketa leku lasai eta pribatuan egin behar da; izan ere, etenaldiek eragina izan dezakete familiak adieraz dezakeen informazioaren kanalizazioan, deseroso eta erasotua senti baitaiteke.	La entrevista de acogida se deberá efectuar en un lugar íntimo y privado, dado que las interrupciones puede repercutir en la canalización de la información que la familia pueda expresar, ya que se puede sentir incómoda y atacada.
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Familiari arreta eskaintzen dion profesionalak enpatia sortu beharko du bi alderdien arteko erlazioa hobetzeko.	El profesional que atienda a la familia deberá crear un clima de empatía que mejorará la interrelación de ambas partes.
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Familiarekiko elkarrizketa	Entrevista a la familia
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Atzematea lehenengo unean hasten da, ezinduaren ardura duen familia gizarte-zerbitzuekin harremanetan jartzen den unean. Gizarte-zerbitzuek orientazioa eman ahal izango diote familiari, eta ezinduaren behar-egoerari buruzko informazioa eskaintzeaz gain, dituen aukeren berri ere emango diote.	La captación comienza en el primer momento, cuando una familia con una persona discapacitada se pone en contacto con los servicios sociales, los cuales la podrán orientar y le darán información sobre la situación de necesidad que presenta la persona y sobre las posibilidades de que dispone.
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Aurrez ikusi ezin daitekeen gertakaria da eta familia ez da prestatuta egoten.	Es un acontecimiento imprevisible para el que la familia no suele estar preparada.
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- Familiaren harreman sozialez ez arduratzea edo albo batera uztea. Horrek inkomunikazioa, depresioa eta bakardade-sentimendua sortzen ditu.	- Descuido o abandono de las relaciones sociales que posee la familia, lo cual genera incomunicación, depresión y sentimiento de soledad.
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Familiarekin bizitzea.	Vivir con la familia.
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Familiarekin bizitzea, baina kanpoko laguntzarekin; esaterako, etxeko laguntza, eguneko unitateak eta zentro okupazionalak.	Vivir con la familia con apoyo externo como es la atención domiciliaria, las unidades de día y los centros ocupacionales.
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? Ezintasuna eta familia	? Discapacidad y familia
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Ondorio ohikoenetako batzuk orrialdearen azpiko koadroan agertzen dira. Hala ere, denek ez dute familia berean agertu beharrik.	Algunas de las repercusiones más frecuentes, aunque no necesariamente se han de presentar todas en una misma familia, aparecen en el cuadro de la parte inferior de la página.
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Familian, ezintasunaren kontzientzia dagoen unetik aurrera, hasierako egokitzapen-prozesua ematen dela ere nabarmendu beharra dago. Hori nabariagoa izaten da egoera horrek seme-alabei eragiten dienean.	También hay que destacar que en la familia se da un proceso inicial de aceptación a partir del momento en que se tiene conciencia de la discapacidad, lo cual se hace más evidente cuando esta situación afecta a los hijos.
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Historia soziala edukiko da eta zentroko antolaketaren dinamikan sartuko da; gainera, familiari harrera egingo diote zentroan.	Se tendrá una historia social y se le integrará en la dinámica de la organización del centro; además, se hará una acogida de la familia al centro.
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Laguntza psikosozialei eta espiritualei dagokienez, hauek aplikatuko ditugu: familiekin esku hartzeko programak, entzuketa aktiboko programak edota bertakoei laguntzeko komunikazio-programak, jolas-jarduerak, dinamizazio sozialerako programak eta beste programa zehatz batzuk. Esaterako:	Respecto a las atenciones psicosociales y espirituales se aplicarán programas de intervención con familias, programas de escucha activa y/o comunicación de apoyo a los residentes, actividades lúdicas y recreativas, programas de dinamización social y otros específicos como:
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Laguntza psikosozialetan eta espiritualetan, bizitzaren amaierako arreta espiritualaz eta familiaren, zentroko taldearen eta profesionalen atsekabearekiko arretaz arduratuko dira.	En las atenciones psicosociales y espirituales se realizarán las atenciones espirituales del final de la vida, las atenciones de duelo a la familia y las atenciones del duelo al grupo de residentes y profesionales.
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Familia-ingurunean laguntza emateko eta mendekotasun-egoeran dauden edo adina dela eta zaintza berezia behar duten pertsonak zaintzen dituzten pertsonen (batez ere emakume zaintzaileak) edo familien bizitza-kalitatea hobetzeko asmotik sortu dira programa horiek.	Estos programas nacen con la idea de dar apoyo en el medio familiar y mejorar la calidad de vida de las personas (sobre todo la mujer como cuidadora) y familias que cuidan a alguna persona en situación de dependencia o que por razones de edad requiere de cuidados especiales.
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Bere etxean edo familia zabalarekin bizi den adineko pertsonak, normalean, senitartekoen laguntza jasotzen du eta horiek bere bakardade- eta erosotasun-arazoei erantzuna ematen diete eta oinarrizko beharrak asetzen dizkiote.	La persona mayor que vive en su vivienda o con su familia extensa, normalmente cuenta con la ayuda de familiares que dan respuestas a sus problemas de soledad y confort y cubren sus necesidades básicas.
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Rodríguezek eta Sancho W-k aipatu duten moduan, "familia solidarioenak zigortuak eta diskriminatuak izan dira beren ahaleginean, mendekotasuna duten pertsonen zaintzarako zerbitzu profesional laguntzaileak ukatu baitzaizkie mendekotasuna duten pertsonen muturreko egoeretarako subsidiariotasun-politikak aplikatzean".	Como dicen Rodríguez y Sancho W "las familias más solidarias han sido castigadas y discriminadas en su esfuerzo, porque se les han denegado los servicios profesionales colaboradores en la provisión de cuidados alas personas dependientes, al aplicarse las políticas de subsidiariedad a las situaciones extremas de las personas dependientes".
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Esku-hartzea etxean egokia izan dadin, familia-sistema aztertu eta ebaluatzetik hasi beharra dago helburuak eta arreta mota egokienak zehazteko, bai kaltetutako pertsonarentzat, bai familiarentzat.	Para que la intervención en el propio domicilio sea la adecuada se ha de comenzar analizando y evaluando el sistema familiar con el fin de determinar los objetivos y las modalidades de atención más convenientes, tanto para la persona afectada como para su familia.
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Familiak zahartzaroaz dituen sinismenak eta usteak (non kokatzen duen adineko pertsona eta zein diren horrentzat dituen itxaropenak).	Las creencias y atribuciones que tiene la familia sobre la vejez (dónde sitúa a la persona mayor y cuáles son sus expectativas respecto a ésta).
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Adineko pertsonen bizikidetza-unitateetan esku hartzea planteatzen denean, kontuan izan behar da beren etxean jarraituko duten bizitzen familia zabalarekin edo erakunderen batean barneratuko ote diren.	Cuando se plantea la intervención en las unidades de convivencia de personas mayores se ha de tener en cuenta si van a permanecer en su domicilio viviendo con su familia extensa o van a ingresar en una institución.
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Jatorrizko familiarekin zuen harremana, aztertuz.	La relación que se sostenía con la familia de origen, revisándola.
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Hortik datoz hain ezagunak diren esapideak: "gizona da familia burua", "gizon handiaren atzean beti dago emakume handia" eta abar.	De ahí frases tan célebres como "el hombre es el cabeza de familia", "el hombre es quien lleva los pantalones en casa" "detrás de un gran hombre hay una gran mujer", etc.
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Harreman sistema: hurbilekoak (seme-alabak, bikote ohia), gertukoak (etxeko beste emakumeak, hezitzaileak, taldea eta abar) edo sozialak (familia zabala, lagunak eta abar).	Sistema de relaciones, tanto las más íntimas (hijos, ex pareja), las próximas (otras mujeres del piso, educadores, equipo, etc.) o sociales (familia extensa, amistades, etc.).
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Historian atzera joz gero, bistakoa da familiaren alor pribatuan beti egon izan dela indarkeria, eta bereziki generoarekin lotutakoa.	Si se revisa la historia se puede comprobar que la violencia en el ámbito privado de la familia ha sido una constante, en especial la relacionada con el género.
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Bestalde, Vanesaren eta bere familiaren kasua jarraitzen duen taldeak nahikoa errealitate latza topatu du, taldeak berak egindako txostenak adierazitakoaren arabera.	Por otra parte, el equipo que sigue el caso de Vanesa y su familia se encuentra un panorama bastante desolador, según confirma el informe elaborado por el propio equipo.
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Baldintza horiek guztiak direla eta, haurra jatorrizko familiarengana bueltatzeko aukera ia-ia ez da aintzat hartu ere egiten.	Todas estas circunstancias hacen que se desestime prácticamente la posibilidad de devolver a la niña a su familia natural.
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Familia horrek bi seme heldu (jada familia-gunean bizi ez direnak) eta hamabi urteko alaba ditu. Txikiaren egoeraren berri jakin zutenean, berehala agertu zuten behar zen guztian laguntzeko interesa.	Esta familia cuenta con dos hijos mayores (que ya no viven en el núcleo familiar) y una hija de doce años, y desde que se enteraron de la situación de la pequeña mostraron su interés en colaborar en lo que fuese necesario.
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Taldea adingabearen egoitza-zonaldeko lehen mailako oinarrizko taldeekin, ikastetxearekin, kasuan parte hartu duten profesionalekin eta batez ere, familiarekin jarriko da harremanetan.	í‰ste se pondrá en contacto con los equipos básicos primarios de la zona de residencia de la menor, con la escuela de procedencia, con otros profesionales que intervinieran en el caso, y sobre todo, con la familia.
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Teknikari taldeak hobekuntza- edo lan-plana prestatuko du familiarentzat, eta, alaba berreskuratzeko, puntu batzuk bete beharko ditu.	El equipo técnico elaborará un plan de mejora o de trabajo a la familia donde se le marcarán unos puntos que tendrá que cumplir si quiere recuperar a su hija.
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Hau da, hauez hitz egiten da, adibidez: familiak etxebizitza egonkorra izan, eta bizitzeko baldintzetan lortu ote duen, lanik ote duten, toxikoen kontsumoa nola ari den garatzen (kasua denean) eta abar. Azken finean, familiaren aurrerapenak eta atzerapausoak ebaluatzen dira.	Es decir, se habla, por ejemplo, de si la familia ha adquirido una vivienda estable y en condiciones de habitabilidad, de si tienen trabajo, de cómo evoluciona el consumo de tóxicos (cuando sea el caso), etc., y se van evaluando los avances o retrocesos de la familia.
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Kasuaren datu guztiak azaldu ondoren, adingabearen garapena ebaluatzen da, baita familiari laguntzeko neurri gehiago hartu behar ote diren (familia-langileak, kale-hezitzaileak...) eta beste medikuen laguntzarik behar ote duten ere: psikiatrikoa, desintoxikazioa, mendekotasuna gainditzekoa eta abar.	Una vez expuestos todos los datos de un caso, se pasa a evaluar el progreso del menor, la conveniencia de efectuar más intervenciones para ayudar la familia (trabajadoras familiares, educadores de calle...), la necesidad de que la familia acuda a otros servicios de apoyo médico, psiquiátrico, de desintoxicación y deshabituación, etc.
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adingabearentzako irtenbiderik onena ahal den guztietan familiarekin itzultzea dela pentsatzen da, baina hori askotan ez da posible izaten.	Siempre que es posible se considera que la mejor medida para un menor es el regreso a su propia familia, sin embargo, esto muchas veces no es posible.
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Adingabearen familia berreskuraezintzat hartuz gero, adingabearen harrera ikertuko da segidan, eta horretarako, honako ordena honi jarraituko zaio:	Si la familia de un menor se considera irrecuperable, se estudia la viabilidad del acogimiento, siguiendo el orden siguiente:
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Kasu horietan, adingabea oraindik ere jatorrizko familiarekin itzultzeko aukera aurrez ikusten da.	En estos casos todavía se prevé la posibilidad de que el menor vuelva con su familia de origen.
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Askotan, aipatu ditugun irtenbideetako bat (familiarekin itzultzea, familia zabalak harrera egitea, harrera soila edo adopzio aurreko harrera) bera ere ez da bideragarria izaten; orduan, adingabearentzako irtenbide egokiagoa pentsatu behar izaten da. Irtenbide hori adingabearen beharretara hobeto egokitzen den zentroa izan daiteke, egoitza-zentroa edo babespeko etxebizitza, esaterako.	Muchas veces ninguna de las soluciones anteriores (regreso a la familia, acogimiento por parte de la familia extensa, acogimiento simple o preadoptivo) es factible; entonces se tiene que pensar en una medida más adecuada para el menor, ésta puede ser un centro más adaptado a sus necesidades, ya sea un centro residencial o un	Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Adingabe kopuru murriztuak jasotzen dituzten familiek kudeatutako etxebizitzak, eguneko egoitzak eta abar ere badaude.	También hay viviendas gestionadas por familias que acogen un número reducido de menores, centros de día, etc.
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Bilera horietan, familiak ezarritako lan-planaren arabera (adingabea barneratzeko unean edo aurretik jasaten zuen arrisku-egoera zela eta ezarritako plana) egindako aurrerapenak aipatzen dira.	En estas reuniones se exponen los progresos de la familia en relación con el plan de trabajo que se le ha marcado (ya sea en el momento de ingreso del menor, o con anterioridad, debido a la situación de riesgo que padecía).
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Diziplina arteko taldea arduratuko da familiaren jarraipena egiteaz (haurtzaroaren eta nerabezaroaren arretarako taldeak edo oinarrizko gizarte zerbitzuak), inguruko profesionalekin elkarlanean arituko da eta adingabearen egoeraren berri emango dio epaileari.	Un equipo interdisciplinar será el encargado del seguimiento a la familia (equipos de atención a la infancia y adolescencia o servicios sociales de base) que trabajará en coordinación con el resto de los profesionales de la zona, e informarán al juez de la situación en que se encuentra el menor.
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Adingabeak jasaten duen arrisku-egoeraren arabera, familiarekin lan egitea pentsatuko da.	En función de la situación de riesgo que padezca el menor, se planteará el trabajo con la familia.
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Askotan, egoitza-zentroan edo babespeko etxebizitzan sartzea izaten da konponbidea, eta ordezko etxea izango da adingabea berriro bere familiarengana joaten den arte, familia-harrera programan sartzen den arte edo adinez nagusia izan arte.	En muchos casos esta propuesta pasa por un internamiento en un centro residencial o una vivienda tutelada, que servirá de hogar alternativo hasta que el menor pueda reintegrarse de nuevo con su familia, entre en un programa de acogida familiar o cumpla la mayoría de edad.
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Adingabea familiarengandik banantzeko beharrezkoa da kasuan parte hartzen duten talde guztiek epailea jakinaren gainean jartzea; horrela, adingabea abegi-zentroan barneratu ahal izango da eta era berean, eskumena duen aginteari (Autonomia Erkidegoetako Ongizate eta Familia Sailak) emango zaio tutoretza.	Para separar un menor de su familia es necesario que todos los equipos implicados en el caso informen al juez para que autorice el ingreso del menor y a la vez permita a la autoridad competente (Departamentos o Consejerías de Bienestar y Familia de las distintas Comunidades Autónomas) asumir la tutela.
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Epaileak du azken hitza eta familiak beregana jo dezake dagokion taldeak babes-errekurtsoaren bidez hartutako erabakiarekin bat ez badator.	El juez es quien tiene la última palabra y es a él a quien puede acudir la familia si no está de acuerdo con la medida adoptada por el equipo pertinente, mediante un recurso de amparo.
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Familia ugaria.	Familia numerosa.
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Egun hori ospatzeak, familiengan, gizarteko oinarrizko unitate diren aldetik, eragina izango duten gaiak zabaltzea eta haien aurrean sentikortzea izango du helburu.	La celebración de este día tiene una finalidad de divulgación y sensibilización de las cuestiones que afectan a las familias en su condición de unidades básicas de la sociedad.
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Egin eskema bat Familientzako Plan Osoko programak eta proiektuak erabiliz.	Realizad un esquema con los diferentes programas y proyectos del Plan Integral a la familia.
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Asmatu familia-terapiako esku-hartzea behar duen familiako gatazka-egoera bat.	Invéntate una situación de conflicto familiar que requiera de intervención en terapia de familia.
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"Nazio Batuen Batzar Nagusiak hala erabakita, 47/237 Ebazpenean (1993ko irailaren 20koa) erabakitakoaren arabera, 1994. urtetik aurrera, urte bakoitzeko maiatzaren 15ean Familiaren Nazioarteko Eguna ospatuko da.	"En su Resolución 47/237, de 20 de septiembre de 1993, la Asamblea General de las Naciones Unidas decidió que, a partir de 1994, el 15 de mayo de cada año se celebre el Día Internacional de la Familia.
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"Madrilgo Autonomia Erkidegoan, etxean adinekoei arreta ematen dieten familiek 2.710 euroko diru-laguntza jasoko dute urtero".	"En la Comunidad autónoma de Madrid, las familias que atienden en su casa a ancianos recibirán una subvención de 2.710 euros cada año".
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"Deialdi horren helburua da familia-zaintzaileei laguntza ematea eta adinekoa bere familia-ingurunean eta gizarte-ingurunean egon dadin ahalbidetzea".	"La finalidad de la convocatoria es apoyar a las familias cuidadoras, propiciando la permanencia de la persona mayor en su entorno familiar y social".
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Oinarrizko helburua erabiltzailearen gizarte- eta harreman-bizitzako jarduerak sustatzea eta bultzatzea da, komunitatean parte har dezan eta sar dadin lortze aldera (familia, adiskideak, auzokoak, elkarteak, auzo-etxeak eta abar), aisialdiko, kulturako, jolaseko, kiroleko eta bizikidetzako jardueren bitartez. Horrela, gizartean isolatuta eta baztertuta geratzea prebenitzen da.	La finalidad básica es promover e impulsar las actividades de la vida social y relacional del usuario consiguiendo su participación e integración en su comunidad (familia, amigos, vecinos, asociaciones, centros cívicos, etc.), a través de actividades de ocio, culturales, recreativas, deportivas o convivenciales, previniendo el
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Pertsona batek dituen egitura-harremanei (familiakoak, adiskideekikoak...) egiten die erreferentzia (hurbiltasun fisikoa, dentsitatea, harreman-kopurua, harremanen maiztasuna eta abar).	Hace referencia a las relaciones estructurales (de la familia, de las amistades...) que mantiene una persona (proximidad física, densidad, numero de relaciones, frecuencia de contactos, etc.).
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Zereginak nola banatzen diren eta nori esleitzen zaizkion adierazten du, baita nola koordinatuko diren eta zein diren hauen arteko harremanak eta haien funtzioak ere: familia-langilearenak, gizarteratzailearenak, etxez etxeko laguntzako teknikariarenak, diziplina arteko gainerako taldearenak, familiarenak eta boluntarioenak, eta haien artekoak, besteak beste.	Indica cómo se distribuyen las tareas y a quién se atribuyen, cómo se coordinan, cuáles son las funciones y las relaciones entre el trabajador familiar, el integrador social, el técnico de ayuda a domicilio, el resto del equipo interdisciplinar, la familia, los voluntarios, etc.
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Funtsezko kide bat falta delako krisian dauden familiak.	Familias en crisis por falta de un miembro clave.
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Familia-harreman gatazkatsuak dituzten familiak.	Familias conflictivas en su relación.
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Familia da zerbitzuaren hartzailea, eta deserrotze-egoerak saihesten dira, etxean bertan eta erabiltzailearentzat hurbilenekoa den tokitik jarduten baita.	La familia es la receptora del servicio, evitando las situaciones de desarraigo al actuar en el propio domicilio y desde el lugar más cercano al usuario.
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Autonomia pertsonalean urritasun partzialak edo osoak modu iraunkorrean edo aldi baterako dituzten eta beren etxean eta bizi-ingurune normalean bizitzen jarraitu nahi duten pertsona edota familia guztiek erabil dezakete zerbitzu hau.	Son usuarios de este servicio todas aquellas personas y/o familias con deficiencias parciales o totales en su autonomía personal, de forma permanente o temporal, que quieran continuar viviendo en su hogar y en su entorno normal de vida.
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Familiako kideren batek familiako indarkeria psikikoa edo fisikoa jasan duenean.	Cuando algún miembro de la familia haya sido objeto de la violencia familiar psíquica o física.
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Familiari eremu bat ematen dio, eta eremu horretan familiako kideek erabaki behar dituzten gai guztiak sar daitezke, legezko garrantzia duten edo ez kontuan hartu gabe (zaintza, bisitak, ekonomia-erregimena...), eta erabaki horiek eta erabakiei lotutako emozioak modu harmoniatsuan sartuko dira".	Proporciona a la familia un espacio en el que pueden tener cabida todos aquellos temas sobre los que sus miembros deben tomar decisiones, tengan o no tengan relevancia legal (custodia, visitas, régimen económico...), integrando de forma armoniosa tales decisiones y las emociones asociadas a éstas".
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Teknika hori batez ere gatazka-egoeran dauden edo banantzea erabaki duten bikoteetara edo ezkontza-loturetara bideratzen da, baina baita guraso eta seme-alaba nerabeen artean gertatzen diren gatazka egoeretara ere, minusbaliatuak dituzten familietara, seme-alaba eta adineko gurasoen artera, adineko gurasoak dituzten anai-arreben artera eta abar.	Esta técnica se dirige mayoritariamente a la intervención en parejas o matrimonios que se encuentran en una situación de conflicto o que han decidido separarse, pero también a aquellas situaciones de conflictividad familiar que se producen entre padres e hijos adolescentes, en familias con miembros discapacitados, entre hijos y padres mayores, entre hermanos con padres ancianos, etc.
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Familiak telefono bidez izan ohi du lehenengo harremana terapeutarekin.	El primer contacto que suele mantener la familia con el terapeuta suele ser el contacto telefónico.
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Lehenengo harreman hori lehenengo harreman terapeutikotzat jotzen da. Izan ere, lehenengo harreman horretatik hainbat informazio lortzen da; besteak beste, hauei buruzkoa: desbideratzeari buruzko informazioa, aldez aurreko terapiarik egon den eta abar. Gainera, familiaren inguruko eta saioetara joango diren pertsonen inguruko informazioa ematen da.	Este primer contacto se entiende como una primera relación terapéutica, ya que de él se obtienen diversas informaciones, como son la relativa a la derivación, si ha habido una terapia previa, etc.; además proporciona información sobre la familia y las personas que acudirán a las sesiones.
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Harreman horrek aukera ematen dio familiari ezagutzeko familia-terapian nola lan egiten den ezagutzeko.	Este contacto también permite dar a conocer a la familia la forma de trabajar en terapia familiar.
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Familiaren eta terapeutaren artean informazioa trukatzeko unea da elkarrizketa, eta hizketaldian familia-terapiako nork, zer, non, noiz eta nola galderak zehaztu behar dira.	La entrevista es un momento de intercambio de información entre la familia y el terapeuta, y en ella se ha de determinar el quién, el qué, el dónde, el cuándo y el cómo de la terapia familiar.
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Kontuan izan behar da familia batek terapiara jotzen duenean aldez aurretik arazoa onartu duela eta konponbidea bilatzeko lankidetza-saiakera edo ahalegina egin duela.	Hay que tener en cuenta que cuando una familia acude a terapia ha habido un reconocimiento previo de su problemática y un intento de cooperación o esfuerzo para intentar llegar a una solución.
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Familiako kide bakoitzari familiako arazoa ulertzeko duen moduaren inguruko galdeketa egiten zaio, eta, hortik abiatuta, terapeutak arazoaren banakako ikuspegia lortuko du.	A partir de la interrogación a cada uno de los miembros familiares sobre su percepción del problema de la familia, el terapeuta obtiene una visión individualizada del problema.
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Arreta berezia eskainiko zaio familiaren jokabideari, kide bakoitzak arazoa aurkezteko duen moduari (bai desberdintasunei, bai antzekotasunei) eta edukiari.	Se prestará una atención especial al comportamiento de la familia, a la manera que tiene cada miembro de presentar el problema (tanto en las diferencias como en el parecido) y a su contenido.
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Arazoari buruzko hizketa abiapuntu hartuta, familiako kideen artean familiako elkarrekintza bultzatzen da.	Se favorece la interacción familiar entre los miembros de la familia a partir del diálogo sobre el problema.
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Helburua familiaren funtzionamendua ezagutzea eta ulertzea da eta, horretarako, desadostasun arloak eta horiek bideratzeko modua aztertuko dira, baita familiak arazoak konpontzeko erabiltzen dituen moduak ere. Halaber, egitura disfuntzionalak aztertzea ere izango du xede.	La finalidad es conocer y comprender el funcionamiento familiar, indagando las áreas de discrepancia y su manejo, la forma de resolución de los problemas practicados por la familia y explorar las configuraciones disfuncionales.
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Datu formalez gain, pertzepziozko datuak jaso daitezke (pertsonak nola ikusten duen bere burua, nola ikusten duten ingurukoek arazoa, nola ikusten duen familiak) baita jokabidearen inguruko datuak ere (arazoen aurreko jokabideak). Horretarako, galderak edo behaketa erabil daitezke.	Además de los datos formales, se pueden recoger datos perceptuales (cómo se concibe a sí misma la persona, cómo ven los demás su problema, cómo lo ve la familia) y datos conductuales (formas de comportamiento ante los problemas), utilizando para ello las preguntas o la observación.
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Azterketa hori abiapuntu hartuta, itxuraz arazoak izango duen edozein jokabideren konnotazio positiboa bila daiteke, familiako kideak ezkutuan arazoa elikatzen zergatik eta nola ari daitezkeen ikusteko.	A partir de este análisis se puede buscar una connotación positiva de cualquier conducta que aparentemente mantenga el problema para vislumbrar cómo y por qué los miembros de la familia puedan estar alimentando el problema de manera encubierta.
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Familia-terapiak gatazka iragankorrak gainditzea du helburu.	La terapia de familia tiene como finalidad la superación de conflictos de carácter transitorio.
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Bizi-zikloaren teoriaren ikuspegitik, izakiaren eta familiaren bilakaeraren berezko eta nahitaezko zatitzat hartzen da aldaketa.	Des del punto de vista de la teoría del ciclo vital se conceptúa el cambio como una parte intrínseca e inevitable de la evolución del ser y de la familia.
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Aldaketa terapeutaren eta familiaren artean gertatzen den elkarrekintzaren kausaz sortzen dela jotzen du, garatu diren saioetan egindako prozesuen ondorio gisa.	Es aquel que concibe que el cambio se origina a causa de la interacción que se produce entre el terapeuta y la familia, como efecto de los diferentes procesos llevados a cabo en las sesiones que se han desarrollado.
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Desbideratzea prozesu bat da, eta horren bitartez hasten da familia-terapia.	La derivación es un proceso a través del cual se inicia la terapia de familia.
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Prozesu batean terapeutak enpatizatzeko duen gaitasuna erakusten dio familiari, eta joining terminoak prozesu horri egiten dio erreferentzia.	Este último término hace referencia al proceso en el que el terapeuta demuestra a la familia su capacidad empática.
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Hortik abiatuta, profesionalek ikusiko dute sintomak familiako zailtasunen ondorio diren.	A partir de ahí los profesionales consideran si los síntomas son consecuencia de las dificultades de la familia.
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Gainera, eredu horrek adierazten duenaren arabera, familia bizi-zikloko egoera jakin batean ibilgetuta dagoenean sortzen dira sintomak.	Además, este modelo sostiene que los síntomas se producen cuando la familia se encuentra inmovilizada en un estado concreto del ciclo vital.
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Familiako belaunaldien arteko terapia	Terapia intergeneracional de familia
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Eredu horrek familia eta haren arazoa identifikatzen ditu, belaunaldiz belaunaldi transmititutako dinamika psikologikoa abiapuntu hartuta.	Este modelo identifica a la familia y su problema a partir de la dinámica psicológica transmitida de generación en generación.
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Honek ere ideia bat du abiapuntu, hain zuzen ere, pertsona orok duela den bezalakoa izateko eskubidea; baina, gizarteko eta familiako beharren arabera, pertsona batzuek beren banakotasuna eta nortasun adierazgarria alde batera uztera behartuta ikusten dute beren burua. Banakoak bere nortasun adierazgarriaren bitartez ematen dira ezagutzera eta ulertarazten dira familian.	Parte de la idea de que todas las personas tienen derecho a ser ellas mismas, pero que, a causa de las necesidades sociales y familiares, se ven obligados a suprimir su individualidad y su identidad expresiva, a través de la cual un individuo se da a conocer y se hace entender en la familia.
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Haien arabera, egoera jakin bat hainbat modutan interpreta daiteke, ikuspegi tradizionalak kasu bera aztertzeko beste modu batzuk baino ez baitira. Eta familiarentzako ikuspegi erabilgarriena zein den galdetzen dute.	Sostienen que una situación concreta puede interpretarse de diversas maneras, ya que los enfoques tradicionales no son más que formas diferentes de contemplar un mismo caso, y se preguntan cuál es el enfoque más útil para la familia.
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Galdera horiekin arazoaren bilakaera historikoaren, faktore emozionalen eta familiako elkarrekintzen inguruko informazioa lor daiteke.	Con estas preguntas se obtiene información acerca de la evolución histórica del problema, de los factores emocionales y de las interacciones de la familia.
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Eredu horren arabera, terapeutek familiako kideen artean gertatzen diren elkarrekintzetara eta jardueretara bideratzen dute arreta, familiaren antolaketa edo egitura ezagutu ahal izateko (adibidez, alaba zaharrenak amaren eginkizunak hartzen dituen bere gain, seme-alabek aitari edo amari ezikusi egiten dieten eta abar).	Según este modelo, los terapeutas se centran en las actividades y en las interacciones que se producen entre los miembros de la familia para poder conocer la organización o la estructura familiar (por ejemplo, si la hija mayor asume las responsabilidades maternas, si se ignora al padre o a la madre, etc.).
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Hainbat erakunde eta organismotatik familiei ematen zaizkien laguntza motak.	Diferentes tipos de ayudas a las familias desde las diferentes entidades y organismos.
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(Baimenak, lan-utzialdiak, Familia Ugariak)	(Permisos, excedencias, Familias Numerosas)
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GIZARTE-EGOERA AHULEKO FAMILIEI ETA ARRISKU-EGOERAN DAUDENEI ETA GURASO BAKARREKO FAMILIEI LAGUNTZA EMATEKO PROGRAMA	PROGRAMA DE APOYO A LAS FAMILIAS DESFAVORECIDAS Y EN SITUACIÓN DE RIESGO Y A FAMILIAS MONOPARENTALES
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Familientzako gizarte-laguntzen gida	Guia de ayudas sociales para las familias
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Batetik, profesionala (terapeuta) eta, bestetik, familia hartuta, bien arteko eboluzio-prozesua du oinarri. Prozesuan zehar arazoa berriz zehazten da eta arazoaren aurreko irtenbide berriak ematen dira.	Se basa en un proceso evolutivo entre un profesional, el terapeuta, por una parte, y la familia por otra; a lo largo del proceso se va redefiniendo el problema y se van aportando nuevas soluciones al mismo.
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Kide eskizofrenikoak zituzten familietan komunikazioaren eta jokabidearen inguruan Estatu Batuetan egindako ikerketetan dago terapia horren jatorria.	Su origen se encuentra en investigaciones de comunicación y conducta en familias con individuos esquizofrénicos desarrolladas en los Estados Unidos.
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Hain zuzen ere, ez zen 1920. urtearen erdialdera arte agertu familia-terapia arloa.	De hecho, no fue hasta mediados de 1920 cuando apareció el área de terapia de familia.
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Familiaren egitura-terapia (egitura-eredua)	Terapia estructural de familia (modelo estructural)
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Familien arteko elkartasun-programak (harrera, ordezko familia)	Programas de solidaridad entre familias (acogida, familia sustitutoria)
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Familia-harrerarako programek instituzionala ez den bestelako bizikidetzarako aukera bat eskaintzen diete arrisku- edo babesgabetasun-egoeran daudelako beren familiarekin bizi ezin diren haurrei.	Los programas de acogida familiar están dirigidos a ofrecer una alternativa de convivencia no institucional a niños que no pueden vivir con su familia al encontrarse en una situación de riesgo o desamparo.
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Familia hartzaileak haurra familia barrura sartzeko, zaintzeko eta hezteko konpromisoa hartzen du.	La familia acogedora se compromete a incorporar al niño al propio seno familiar, cuidarlo y educarlo.
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Aldi baterako harrera da, aurrez ikusten baita haurra bere familiara itzuliko dela.	Es un acogida transitoria, ya que es previsible el retorno del niño con su familia.
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Adingabea jatorri-familiara itzuliko dela aurreikusten denean egiten da.	Se realiza cuando se prevé el retorno del menor con la familia de origen.
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Modalitate honen xedea da familia-hartzaileak haurra adoptatzea.	La finalidad de esta modalidad es la adopción del niño por parte de la familia acogedora.
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Ordezko familiaren programek, hain zuzen, adingabeak dituen beharrei erantzutea dute helburu. Familiak arreta eman ezin dien noizean behingo egoeretatik, aldi bateko egoeretatik eta egoera jakin batzuetatik (gaixotasunak, bidaiak, hainbat arazo eta abar) eratorriak izaten dira behar horiek.	Los programas de familia sustitutoria tienen como finalidad responder a las necesidades del menor, derivadas de situaciones esporádicas, temporales y puntuales en que su familia no pueden atenderlas (enfermedades, viajes, problemas diversos, etc.).
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Zailtasunak dituen kideren bat ardurapean duten familientzako programak	Programas para familias que tengan a su cargo algún miembro con dificultades
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Adingabeek edo minusbaliatuek familian bizitzen jarrai dezaten laguntzeko eta bide emateko programak dira. Horrela, familia-unitatea sendotzen da.	Son programas dirigidos a propiciar y favorecer que personas ancianas o discapacitadas puedan continuar viviendo en el seno de la familia, consolidando así la unidad familiar.
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Hori hainbat baliabideren bitartez egin daiteke, hala nola Etxez Etxeko Laguntza Zerbitzuaren bidez edo opor-programari esker. Opor-programaren helburua pertsona horiei familia-nukleotik kanpo oporrak eskaintzea izango da; horrek ahalbidetzen die familiei beren eguneroko obligazioei edo zamei dagokienez atseden hartzea.	Ello es posible a través, por ejemplo, del Servicio de Asistencia a Domicilio, o también, del programa de vacaciones destinado a ofrecer unas vacaciones para estas personas fuera del núcleo familiar, permitiendo así a la familia un descanso de sus obligaciones o cargas cotidianas.
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Familia-terapia.	Terapia familia.
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Gizarte-egoera ahuleko familiei eta arrisku-egoeran daudenei arreta emateko eta familia-hezkuntzako programak	Programas de educación familiar y atención a las familias desfavorecidas o en situación de riesgo
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Familiei gizarteko zailtasun-egoerak gainditzen laguntzea du xede, diziplina anitzeko taldearen bitartez familia jasaten ari den egoera aztertzen duen esku-hartze sozialeko proiektu baten bitartez.	Su finalidad es ayudar a la familia a superar una situación de dificultad social, mediante un proyecto de intervención social que estudia la situación en que se encuentra la familia a través de un equipo multidisciplinar.
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familiako kide bati zehazki zuzendutako esku-hartzea, familiari etxeko antolakuntzaren, elikaduraren, seme-alaben hezkuntzaren eta abarren alderdi batzuk irakastea...	intervención destinada a algún miembro de la familia en concreto, enseñanza a la familia de determinados aspectos de organización del hogar, de la alimentación, de la educación de los hijos, etc.
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Halaber, familiaren beharrak ere aztertzen dira, eta orientazioa ematen zaie familiei dauden laguntzen eta zailtasun-egoera gaindi dezaten errazteko egokiak izan daitezkeen laguntzen inguruan.	También se analizan las necesidades de la familia y se la orienta sobre las ayudas existentes y que pueden ser adecuadas para facilitar la superación de la situación de dificultad.
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Guraso bakarreko familiei laguntza emateko programak	Programas de apoyo a familias monoparentales
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Familiako indarkeria jasaten duten familiei laguntza emateko programak	Programas de apoyo a familias en cuyo seno se produce la violencia familiar
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Familia-zuzenbideak bere araudia familia-sistemak erakusten dituen egoera berrietara egokitu behar du. Ildo horretan, gurasoak banandu edo dibortziatuz gero, aitona-amonek ilobak ikusteko duten eskubidea babestea horren barruan kokatzen da.	El derecho de familia debe ir adaptando su normativa a las nuevas situaciones que presenta el sistema familiar; en este sentido, la protección del derecho de los abuelos de ver a sus nietos, en caso de separación o divorcio de los padres, se sitúa en esta línea.
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Familia-orientazioa, familiako kideen artean (ezkontideak, adingabeak eta abar) sortutako gatazkak konpontzen laguntzeko.	La orientación familiar para la ayuda a la resolución de conflictos generados entre los miembros de familia (cónyuges, menores, etc.).
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Egoera berezietan dauden familientzako laguntza	Apoyo a las familias en situaciones especiales
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Gatazkak prebenitzera eta konpontzera bideratutako jarduerak sustatzea du helburu, eta hori lortzeko bidean, eragin negatiboak arintzea eta bizi-maila kaltetu dadin eragoztea gizartean zailtasunezko egoeretan edo baztertzeko arriskuan dauden familietan, seme-alaba adingabeak dituzten guraso bakarreko familietan eta, bereziki, etxeko indarkeria-egoerak gertatzen diren familietan.	Pretende fomentar actuaciones encaminadas a la prevención y solución de conflictos, amortiguando los efectos negativos e impidiendo el deterioro del nivel de vida en aquellas familias en situaciones de dificultad social o en riesgo de exclusión, en las familias monoparentales con hijos menores y especialmente en aquellas donde se produzcan situaciones de	Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Familia-hezkuntzako programak eta gizarte-egoera ahuleko familiei eta arrisku-egoeran daudenei arreta emateko programak gauzatzea.	Llevar a cabo programas de educación familiar y de atención de las familias desfavorecidas y en situación de riesgo.
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Familiek gizartean parte har dezaten eta kulturarako sarbidea izan dezaten sustatzea	Fomento de la participación social y el acceso a la cultura de las familias
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Familiek izaera publikoko kultura-zerbitzuetarako eta ondasunetarako duten sarbidea erraztea du helburu, esate baterako, museoetara, antzokietara, auditorioetara eta bestelako kultura-erakundeetara sartzeko beherapenen bitartez (besteak beste, Arte Eszenikoen eta Musikaren Institutu Nazionalak hiru seme-alaba edo gehiago dituzten familiei egiten dien beherapena eta abar).	Se trata de facilitar el acceso de la familia a los bienes y servicios culturales de carácter público, por ejemplo a través de descuentos a museos, teatros, auditorios y otras instituciones culturales, como el descuento al Instituto Nacional de Artes Escénicas y de la Música destinado a las familias de tres o más hijos, etc.
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Espainian, familia ugarien gaur egungo errealitateari egokituko zaion lege berria egiteko asmoa dago.	Pretende elaborar una nueva ley que se ajuste a la realidad actual de las familias numerosas en España.
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etxez etxeko laguntza eta telelaguntza adinekoei eta minusbaliatuei arreta emateko, adinekoentzako eta minusbaliatuentzako egoitzetan eguneko egonaldiak eta aldi baterakoak (familiakoentzat errazago izan dadin lanbide-eginkizunak eta etxeko eginbeharrak bateratzea) eta abar.	ayuda a domicilio y teleasistencia para la atención de personas mayores y discapacitadas, estancias diurnas y temporales en residencias para personas mayores y discapacitadas (para facilitar la conciliación de las tareas profesionales y domésticas a sus familias), etc.
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Zenbait neurri proposatu dira, hala nola babes ofizialeko etxebizitza gehiago egitea, horrelako etxebizitzak neurriz handiago egitea familia ugarientzat eta abar.	Se proponen medidas como el incremento de las viviendas de protección oficial, el aumento del tamaño de estas viviendas para las familias numerosas, etc.
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Espainian, familia-zuzenbidearen funtsezko helburua familia babestea da.	El objetivo primordial del derecho de familia en España es el de proteger a la familia.
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Krisi-egoeran, egoera patologikoetan edo bestelako edozein arazo larritan sartuta dauden eta horien aurrean terapia edo berriz heztea behar duten familientzat dira esku-hartze hauek.	Las intervenciones van dirigidas a aquellas familias que se hallan en situaciones de crisis, situaciones patológicas o cualquier otro problema serio ante los cuales la familia necesite de una terapia o de reeducación.
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Egindako proiektu ugariek hainbat helburu dituzte, eta kasu bakoitzaren arabera aldatu egiten dira. Hauek izan daitezke helburu batzuk, esate baterako: jokabide-arau berriak egitea, berriz hezteko prozesuak hastea, familiako kideek irtenbideen bilaketan parte har dezaten lortzea eta abar.	Los diferentes proyectos que se llevan a cabo pretenden diversos objetivos, que varían según cada caso; pueden ser, por ejemplo, la construcción de nuevas pautas de comportamiento, el inicio de procesos de reeducación, la implicación de los miembros de la familia en la busca de soluciones, etc.
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familian hartzea eta ordezko familia, familia desantolatuei zuzendutako proiektuak, familia berregiteko edo sakabanatzeko prozesuei arreta ematea, familia funtzionalei arreta ematea (gizartera moldatzeko zailtasunak dituzten adingabeak, ingurua desegokia izatea, baliabide pertsonalen falta...), eguneko zentroak eta abar.	acogida familiar y familia sustitutoria, proyectos dirigidos a familias desorganizadas, atención a procesos de reconstrucción o disolución familiar, atención a familias funcionales (menores con dificultades de adaptación social, inadecuación del entorno, falta de recursos	Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Familietan egiten den esku-hartzea hiru mailatan sailkatzen da, familien behar mailaren arabera:	La intervención en las familias se clasifica en tres niveles según sea su grado de necesidad:
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? Familiari Laguntza emateko Plan Osoa	? El Plan Integral de Apoyo a la Familia
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Estatuak familiei laguntza emateko garapen-politikak abian jartzeko betebeharra du. Betebehar hori Espainiako 1978ko Konstituzioan dago jasota, eta aipatutako politikek familien bizi-kalitatea, autonomia, ongizatea eta egonkortasuna hobetzeko xedea dute. Estatuaren betebehar horretatik sortu zen Familiari Laguntza emateko Plan Osoa.	El Plan Integral de Apoyo a la Familia nace de la obligación del Estado de poner en marcha políticas de desarrollo para apoyar a las familias, tendentes a mejorar la calidad de vida, la autonomía, el bienestar y la estabilidad, obligación recogida en la Constitución española de 1978.
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Familien bizi-kalitatea areagotzea.	Incrementar la calidad de vida de las familias.
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Arrisku sozialean eta beste egoera berezi batzuetan dauden familiei laguntza ematea.	Prestar apoyo a las familias en situación de riesgo social y otras situaciones especiales.
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Familia ugariei laguntza berezia ematea, ordain osagarriaren bitartez, hirugarren seme-alabatik aurrera.	Ayuda especial a las familias numerosas a través de una compensación adicional a partir del tercer hijo.
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Zerga-laguntza ematea familiei, seme-alabak eta adinekoak zaintzeagatik.	Ayuda fiscal a las familias por el cuidado de hijos y ascendientes.
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Familia-bizitza eta lan-bizitza bateratzea, bereziki seme-alabak izateko erabakia hartzen duten emakumeen kasuan. Hori da Familiari Laguntza emateko Plan Osoaren oinarrizko ildoetako bat.	La conciliación entre la vida familiar y laboral, especialmente de las mujeres que deciden tener hijos, es una de las líneas básicas del Plan Integral de Apoyo a la Familia.
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Main GKEak, gehienetan, ahaleginak egiten ditu familia desegituratuetatik, langabezia-arazoetatik, eskola-absentismotik eta antzeko arazoetatik eratorritako bazterketa-arazo larriak dituzten gazteak gizartera, prestakuntzara eta lan-mundura berriz sar daitezen.	La ONG Main intenta la reincorporación social, formativa y laboral de jóvenes con serios problemas de marginación provenientes, en su mayoría, de familias desestructuradas, con problemas de paro, absentismo escolar...
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Familietan esku hartzeko proiektuen garapena	Desarrollo de proyectos de intervención en las familias
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5.1. Familietan esku hartzeko proiektuak	Sol Proyectos de intervención en las familias
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? Familiei arreta emateko esku-hartze mailak	? Niveles de intervención en la atención a las familias
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Espainiar Estatuko administrazioek (bai zentralak, bai autonomikoek eta tokikoek) legegintzako zenbait ekintza prestatu dituzte hainbat jarduera zabalduko dituzten proiektuak eta programak sor daitezen errazteko, familiek gizarte-, zuzenbide- eta ekonomia-arloetan garapen osoa izan dezaten lortzeko xedearekin.	Las administraciones del Estado español (tanto la central como las autonómicas y las locales) han elaborado una serie de acciones legislativas para facilitar la creación de programas y proyectos que desplieguen una serie de actuaciones con la finalidad de conseguir el pleno desarrollo de la familia en los planos social, jurídico y económico.
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Lan eta Gizarte Gaietarako Ministerioan Familiari Laguntza emateko Plan Osoaren oinarrizko dokumentua egin dute, eta, dokumentu hori abiapuntu hartuta, hainbat autonomia-erkidegok (Valentziak, Nafarroak eta Kataluniak, esate baterako) esku hartzeko programa eta proiektu ugari garatu dituzte.	Desde el Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales se ha elaborado el documento base del Plan Integral de Apoyo a la Familia, a partir del cual diversas comunidades autónomas (como el País Valenciano, Navarra y Cataluña) han ido desarrollando diversos programas y proyectos de intervención.
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Maila honetan hainbat proiektu garatzen dira, orokorrenetatik (informatzekoak eta motibatzekoak, familian bizitzeko heztekoak eta abar) espezifikoagoetaraino:	En este nivel se desarrollan diferentes proyectos, desde los más generales (de información y motivación, educación para la vida en familia, etc.) a otros más específicos:
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ama izateko prestatzea, laguntza eta tratamendu psikologikoa bizi-zikloko hainbat fasetan edo egoera berezi jakin batzuetan (minusbaliotasuna, drogak eta abar), gurasoentzako eskola, guraso eta seme-alabentzako jarduera soziokulturalak, babes juridikoa (familiaren eskubideak, haurrenak) eta abar.	preparación maternal, apoyo y tratamiento psicológico en las diversas fases del ciclo vital o en determinadas situaciones especiales (minusvalía, drogas, etc.), escuela de padres, actividades socioculturales para padres e hijos, apoyo jurídico (derechos de la familia, del niño), etc.
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2000ko urriaren 19an, Salamancako 6. Instrukzioko Epaitegiak Diego bere harrera-familiarengandik banandu zuen, eta amarekin bizi behar zuela xedatu zuen, besteak beste, uste zuelako familiarekiko harremanak buru-gaixotasuna sendatzen lagunduko ziola amari.	El 19 de octubre de 2000 el Juzgado de Instrucción número 6 de Salamanca decidió separar a Diego de su familia de acogida y fijó que el niño debía vivir con la madre, entre otros motivos, porque el contacto familiar ayudaría a su recuperación mental.
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Adopzioko familiarekin urte eta erdi igaro ondoren ama naturalari itzuli zitzaion haurra umezurztegian sartu dute.	El niño que fue entregado a su madre natural tras pasar un año y medio con su familia adoptiva ingresa en un orfanato.
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Egin mapa kontzeptual bat, edozein esku-hartze gauzatzean familian eragina izan dezaketen arazoak bilduko dituena.	Realiza un mapa conceptual de los diferentes problemas que pueden afectar a la familia en el momento de realizar cualquier intervención.
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Zer lortzeko asmo du gizarteko esku-hartzeak, familia arazoaniztunekin?	¿Qué pretende la intervención social con familias multiproblemáticas?
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- Familia zabalarekin harremana ezartzea edo berrezartzea:	- Establecer o restablecer las relaciones con su familia extensa:
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Familiako kideen jokabideak.	Los comportamientos de los miembros de la familia.
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Familietan izaten diren pertsonen arteko harremanak ere adierazten dira genogrametan.	Las relaciones interpersonales que se dan en una familia también se representan en el genograma.
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Freuden familiaren genograman familiako harremanen adierazpena sartzen bada, ikus daiteke oso lotura estua zuela amarekiko eta alaba gazteenarekiko eta harreman hotza zuela aitarekin, gatazkatsua koinatuarekin eta bere arreba Anarekin eta ona bere koinata Minnarekin.	Si se añade la representación de las relaciones familiares en el genograma de la familia de Freud, se puede ver que este estaba muy unido a su madre y a su hija menor, que mantenía una relación distante con su padre, conflictiva con su cuñado y su hermana Ana y buena con su cuñada Minna.
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Bigarren ezkontzako familiarekin bizitzea.	Convivencia con familia de segundas nupcias.
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Familiari buruzko informazioaren erregistroa.	Registro de información sobre la familia.
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Gizarte-sareak tartean sartzea, laguntza-baliabide gisa (familia, adiskideak, auzokoak...).	Implicar a las redes sociales como recursos de apoyo (familia, amigos, vecinos...).
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Kontsignak gogoratzeko moduak bilatzen trebatzea eta laguntzea, aldeko ohituren teknikak garatzea, familiarekin gauzatutako eguneroko jardueretan parte hartzea motibatuz eta haren alde eginez.	Entrenar y facilitar la búsqueda de formas de recuerdo de las consignas, desarrollar técnicas de hábitos favorables, motivando y propiciando la participación en la práctica cotidiana con la familia.
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Pertsona bakoitzarentzat, bere familiako kideak zein diren jakitea erraza da:	Para cada persona, conceptuar su propia familia es un tarea fácil:
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Informazioa lehenengo elkarrizketan biltzen da, eta geroagoko elkarrizketetan aldatu egiten da, uneko egituraren eta familiako harremanen aldaketen arabera; izan ere, familia oro bere historiari eta horretatik eratorritako aldaketei lotuta dago (jaiotzak, heriotzak, aldaketak kideen arteko harremanetan eta abar).	La recogida de la información se realiza a través de una primera entrevista y en otras posteriores se va modificando en función de las variaciones de la estructura y de las relaciones familiares del momento, ya que toda familia está sujeta a su propia historia y a los cambios que de ella se derivan (nacimientos, muertes, alteraciones en las relaciones entre los
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Familia motibatzen du esku-hartzean eta jokabide disfuntzional oro moztu ahal izan dezan trebetasunak eskuratzean, eta berezko gizarte-baliabideak eta baliabide pertsonalak garatzen ditu.	Motivando a la familia en la intervención y en la adquisición de habilidades para que pueda cortar todo comportamiento disfuncional, desarrollando los propios recursos sociales y personales.
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Familiak parte har dezan saiatu, lankidetza bilatu	Intentar que la familia participe, buscar la colaboración
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familiak berak eskatu duen edo desbideratutakoa den.	si la solicita la propia familia o es derivada.
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Komunitateko gizarte-zerbitzuekin familia bera jartzen denean harremanetan, normalean krisi-egoeretatik eratorritako arazo zehatzen eta egoeraren araberakoen eraginez egiten du, autonomia galtzeak edo antzekoek eragindako laguntza ekonomikoak eskatzeko.	Cuando es la familia la que contacta con los servicios sociales comunitarios, lo hace normalmente por problemas concretos y coyunturales derivados de situaciones de crisis, para pedir ayudas económicas provocadas por la pérdida de autonomía, etc.
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Familia desbideratzearen kausa hainbat gabezia detektatu izana izan ohi da (axolagabekeria gurasoen betebeharrei dagokienez, elikatze falta, higiene falta eta abar).	Cuando la familia es derivada suele ser a causa de la detección de diferentes déficit (descuido de las obligaciones parentofiliales, falta de alimentación, higiene, etc.).
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Ildo horretan, jardute terapeutikoak gabezia hori gainditzera bideratzen dira, familia bere baldintzen jakitun izanik eta egoera hobetzeko dituen aukerak sortzeko oinarria abiapuntutzat hartuta.	En este contexto las actuaciones terapéuticas se orientan a la superación de dicho déficit, partiendo de la base de que la familia sea consciente de sus circunstancias y crea en sus propias posibilidades para mejorar su situación.
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Familia jasaten ari den bazterketa-prozesua ulertzen saiatuko gara, eta esku-hartzea familiaren inguru eta errealitate sozialera egokitu ahal izateko dituen gaitasunak aztertuko ditugu.	Se tratará de entender el proceso de exclusión en el que se halla esta familia, analizando sus potencialidades para poder adaptar la intervención a su entorno y realidad social.
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Familia bere arazoen eta zailtasunen jakitun izango da; izan ere, normalean, arazoak ukatzen ditu.	La familia sea consciente de sus problemas y dificultades, ya que normalmente niegan las problemáticas.
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dagoeneko, familiak ez du beharko esku-hartze iraunkorrik; bere kabuz jardun ahalko du, kanpoko laguntzarik gabe.	la familia no necesitará ya de una constante intervención, sino que podrá actuar por sí misma sin ayudas del exterior.
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Familiarengandiko banaketa aldi baterakoa izango dela aurreikusten denean eta familia-harrera bakuna aholkatzen ez denean aplikatzen da. Gainera, adingabea jatorri-familiara itzul dadin lan egiten da.	Se aplica cuando se prevé que la separación de la familia será transitoria y cuando no se aconseja la acogida familiar simple, además se trabaja el retorno del menor a la familia de origen.
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Esku-hartzea familia arazoaniztunetan	Intervención en familias multiproblemáticas
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Familia arazotsuekin gizarteko esku-hartzea gauzatzetik zenbait estrategia sortzen dira, familia horien egoera hobetzeko edo aldatzeko.	La intervención social con familias problemáticas crea una serie de estrategias para mejorar o cambiar la situación de dichas familias.
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Arreta familian bertan.	Atención en la propia familia.
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Familia-arreta bakuna familia zabalean.	Atención familiar simple en familia extensa.
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Adingabeak denbora-tarte aldakorra (egunak, hilabeteak, urteak...) ematen du horretarako prestatutako familiarekin. Familiak familiako beste kide bat balitz bezala onartzen du etxean, baina oso kontuan izaten ditu adingabearen familia-errealitatea eta errealitate pertsonala.	El menor pasa a convivir por un periodo de tiempo variable: días, meses, años, con una familia preparada para ello, que le acepta en su casa como uno más, pero teniendo muy presente la realidad familiar y personal del menor.
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Arlo horiek arreta behar duen pertsonaren edo familiaren egunerokotasunaren zati dira, eta, behin arlo horietako bakoitza aztertu ondoren, esku hartzea erabaki eta hastea proposatzen da.	Una vez analizadas cada una de estas áreas, que forman parte del día a día de la persona o familia a tratar, se decide y se propone el inicio de la intervención.
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Fase honetan, elkarrizketa bat egiten da, eta elkarrizketa horretan azaltzen da zer baliabide dauden erabilgarri eta erabiltzailea edo familia zer-nolako baliabideak emateko prest dauden.	En esta fase se realiza una entrevista donde se exponen los recursos con los que se cuenta así como aquellos que el usuario o la familia están dispuestos a aportar.
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Sorkuntza eta segimendua, eta horren ebaluazioa, familiarekin modurik zuzenenean lan egiten duten profesionalek egin behar dute:	La creación y el seguimiento, así como la evaluación del mismo se deben realizar por los profesionales que trabajen más directamente con la familia:
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Informazio hori, funtsean, familiako hainbat kideri egingo zaizkien elkarrizketetatik eta egunerokotasuna behatzetik lortuko da.	Esta información se obtiene básicamente de las entrevistas que se van realizando a los diferentes miembros de la familia y de la observación del día a día.
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zenbait kasutan, familia disfuntzionalekin egin beharreko lana familia horren bizitza osorako izan ohi da.	en algunos casos, el trabajo con familias disfuncionales se prolonga durante toda la vida de esa familia.
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Banakoari, familia zuzenari edo zabalari eta bestelakoei egindako elkarrizketak.	Entrevistas realizadas al individuo, a la familia directa o a la extensa, etc.
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Esku-hartzea, erabiltzaileak edo haren familiak eskatzen duenean	La intervención cuando la pide el usuario o su familia
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Bistakoa da lankidetza horrek kasuaren bilakaera erraztuko duela, baita zuzeneko inplikazioa duen pertsonak edo haren familiak beren bizitzako etapa hori biziko duten modua ere.	Es evidente que esta colaboración facilitará la evolución del caso y la manera en que la persona directamente implicada o su familia vivirán esta etapa de su vida.
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Esate baterako, adingabea familia-nukleotik banantzea eskatzen den kasuetan, edo familiak hobetzeko planetan laguntzeko prest izaten ez direnetan.	Por ejemplo, en los casos en los que se solicita la separación del menor del núcleo familiar, o aquellos en que las familias no estén dispuestas a colaborar en los planes de mejora.
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Askotariko eremuei arreta emateko gero eta sarriago artikulatzen dira ekipoak, zentroak eta bestelako baliabideak, familiaren hurbileneko mailetan.	Para atender las diferentes áreas, cada vez más, se articulan equipos, centros y otros recursos en los niveles más cercanos a la familia.
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Arrisku sozialeko egoeran dauden familien eta adingabeen balorazioa eta diagnostikoa.	Valoración y diagnóstico de las familias y los menores que se encuentran en situación de riesgo social.
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Familiaren eta adingabeen segimendua, jatorriko familia-nukleoan nahiz familiako erakunde-baliabidean (familia zabala edo besteren familia).	Seguimiento de la familia y el menor tanto si es en el núcleo familiar de origen o en un recurso institucional familiar (familia extensa o familia ajena).
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Familiei eta adingabeei laguntzea beren arazoak ezagutzen eta haietaz jabetzen.	Ayudar a la familia y al menor a conocer su problemática y concienciarse de ella.
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Familiako esku-hartzean, erabiltzailea aipatzen denean, ez gara beti esku-hartzea zuzenean jasotzen duen pertsonaz aritzen (adinekoa, urritasunen bat duena, nerabea, drogazalea eta abar). Maiz, berarekin bizi den eta garapen osoan tartean izaten den pertsona edo familia ere izaten da erabiltzailea.	En intervención familiar, cuando se habla de usuario, no siempre se refiere a la persona que la recibe directamente (persona mayor, con disminución, adolescente, drogodependiente, etc.), sino que, muchas veces, este es también la persona o familia que convive con ella y se implica en todo su desarrollo.
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Familia-taldearen bizi-baldintzak zakar aldatzen dituzten egoerak dira. Desdoitze larriak eragiten dituzte eta familiaren bizi-proiektuaren garapena zailtzen dute.	Son aquellas situaciones que modifican bruscamente las condiciones de vida del grupo familiar, provocando severos desajustes y dificultando el desarrollo del propio proyecto de vida de la familia.
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Horrelako egoera guztietan, familiak desegituratze gogorra izan dezake eta, batzuetan, profesionalen laguntza espezializatua behar izaten dute.	En todas estas situaciones, la familia puede sufrir una fuerte desestructuración e, incluso, requerir ayuda profesional especializada.
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Atal honetan sar daitezke zenbait egoera berezi, besteak beste, nerabeen haurdunaldiak, familia ugaria duten eta bakarrik dauden amak, beren kargu ilobak dituzten aitona-amonak, legearekin gatazkak dituzten adin txikikoak, etorkinak eta etxerik ez dutenak.	Aquí se pueden incluir una serie de situaciones especiales como pueden ser los embarazos en adolescentes, las madres solas con familia numerosa, los abuelos a cargo de nietos, los menores en conflictos con la ley, los inmigrantes y los sin hogar.
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Horietan guztietan zenbait baldintza arazotsu eratzen dira, eta familian modu batera edo bestera adierazten dira.	En todas ellas se configuran una serie de circunstancias problemáticas que se expresan en la familia de una u otra forma.
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Familiaren gizarte-babesa, babes juridikoa eta babes ekonomikoa.	Protección social, jurídica y económica de la familia.
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Familiek, txirotasunaren mugatik behera daudenean, komunitatearen edo estatuaren laguntza behar izaten dute egoera horretatik irten ahal izateko.	Cuando las familias están por debajo del umbral de la pobreza necesitan del apoyo de la comunidad o del estado para poder salir de esa situación.
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Familia hainbat banakoren arteko loturez eta harremanez osatutako sistema konplexua da (bikotea, gurasoak eta seme-alabak, aitona-amonak eta abar), eta batera bizitzetik eratorritako gatazkak eta krisiak sortzen dira.	La familia es un sistema complejo de vínculos y relaciones entre diferentes individuos (pareja, padres e hijos, abuelos, etc.) donde surgen conflictos y crisis derivadas de la vida en común.
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Esku-hartzea familia arazoaniztunetan .............................	Intervención en familias multiproblemáticas ..........................
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5. unitatea Familietan esku hartzeko proiektuen garapena	Unidad 5 Desarrollo de proyectos de intervención en las familias
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Familietan esku hartzeko proiektuak............................	Proyectos de intervención en las familias............................
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Izan ere, gure testuinguruan oraindik ere batez ere amak, aitak eta seme-alabek osatutako eredua nagusi den arren, Espainiako familiak mendebaldeko herrialdeetan gertatutako eraldaketa sozialaren prozesua ere jasan du.	Esto es debido a que a pesar de que en nuestro contexto aún es mayoritario el modelo formado por madre, padre e hijos, la familia española no ha sido ajena al proceso de transformación social que se ha producido en los países occidentales.
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guraso bakarreko familiak, berriz osatutakoak, bikote homosexualak eta abar. Horiek aliantza eta seme-alabatasun kontzeptuak aldatzen dituzte.	familias monoparentales, recompuestas, parejas homosexuales, etc., que redefinen los conceptos de alianza y filiación.
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1. unitatea Familia: funtsezko elkarbizitza-unitatea	Unidad 1 La familia como unidad de convivencia fundamental
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Familia kontzeptura hurbiltzea..............................	Aproximación al concepto de familia..............................
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Familia hartuko dugu abiapuntutzat, oinarrizko bizikidetza-unitate gisa ulertuta. Hala ere, etengabe erantzunak behar dituen gizarteari erantzuteko sortzen diren bizikidetzako aukera ugari sakonduko ditugu unitate didaktikoetan.	Se parte de la familia, entendida como una unidad básica de convivencia, sin embargo, a lo largo de las diferentes unidades didácticas se va a profundizar en las diferentes opciones de convivencia que se van creando para dar respuesta a una sociedad que requiere constantemente de nuevas respuestas.
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Erabiltzaileak eta haren familiak hurbilen dituzten baliabideak dira:	Son los recursos que están más cerca del usuario y su familia:
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Gizarte- eta heziketa-arloko urritasunak orekatzea eta gizarteratzea eta norberaren nahiz familiako kideen garapen pertsonala sustatzea da helburua.	Tienen como objetivo compensar los déficits socioeducativos y fortalecer su integración y desarrollo personal, tanto propio como de sus familias.
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Familiari atseden-zerbitzua ere eskaintzen diote ordu batzuetan.	También ofrecen un servicio de descanso a la familia durante unas horas.
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Eguneko zentroek, erabiltzaileei arreta eskaintzeaz gain, familiari atsedena ere ematen diote.	Los centros de día, aparte de atender a los usuarios, suponen también un descanso para la familia.
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Haurrei Arreta Eskaintzeko taldeak autonomia-erkidegoko Ongizate eta Familia Sailari egiten dio eskaera, eta dagokion plazaren eta erabiltzaileak zerbitzuan egiten duen gastu ekonomikoaren erantzukizun ekonomikoa bere gain hartzen du.	El equipo de Atención a la Infancia realiza la petición al Departamento de Bienestar y Familia de la comunidad autónoma y asume la responsabilidad económica tanto de la plaza correspondiente como del coste económico que realiza el usuario en el servicio.
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Zentro hauek garapen pertsonalerako beharrezkoa den guztia eskaintzen diete adingabeei aldi baterako (denbora-tartea ahalik eta laburrena izaten saiatzen dira); hau da, ostatua, bizikidetza eta hezkuntza eskaintzen diete, jatorrizko familiarengana itzultzen diren arte edo neurri alternatiboa hartzen den arte.	El objetivo de estos centros es ofrecer al menor, de forma temporal (se pretende que el tiempo sea siempre lo más breve posible), todo lo necesario para su desarrollo personal, es decir, alojamiento, convivencia y educación, hasta que pueda retornar a su familia de origen o bien se adopte una medida
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Familian bertan gerta daitezkeen edo adinduari gerta dakizkiokeen aldi baterako gertakizunei arreta eskaintzeko helburuarekin, denbora-tarte jakin baterako (astebete eta bi hilabete artean) egoitzan egoteko aukera eskaintzen da, ostatu-, gosari- eta osoko arreta-erregimenean.	Existe la opción de acceder, de forma temporal, en régimen de alojamiento, manutención y atención integral, por un período de tiempo concreto (entre una semana y dos meses), con el objeto de atender aquellas contingencias eventuales que se puedan presentar tanto en el conjunto de la familia como al propio anciano.
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Familiarekin bizi nahi ez duten edo bizi ezin duten adinduentzako alternatiba dira egoitzak, eta oro har, baita familia-, ekonomia- edota gizarte-arazoak direla-eta ohiko egoitzetan arreta eskaini ezin dietenentzat ere.	Las residencias son una alternativa para las personas mayores que no pueden o no desean vivir con sus familias, y en general para todas aquellas que, debido a su problemática familiar, económica y/o social, no pueden ser atendidas en su residencia habitual.
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1. PROPOSAMENA. Krisi-egoerak familian.	propuesta 1. Situaciones de crisis en la familia.
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Familietan eragina duten krisien gaineko sakontze-lana egingo dugu, eleberriak edo testuak irakurtzea abiapuntu hartuta.	Se trata de hacer un trabajo de profundización respecto las crisis que afectan a la familia, a partir de la lectura de novelas o textos.
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Eskolaurreko adineko seme-alabak dituen familia (seme edo alaba zaharrenak 30 hilabete eta 6 urte artean)	Familia con hijos preescolares (hijo mayor, 30 meses a 6 años)
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Nerabeak dituzten familiak (seme edo alaba zaharrenak 13 eta 20 urte artean)	Familias con adolescentes (hijo mayor, 13 a 20 años)
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Zure ustez, testuan azaldu diren funtzionamendu-ezaugarrietatik zein ikus daiteke zure familian?	¿Cuáles de las características de funcionamiento explicadas en el texto, crees que se dan en tu familia?
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Bilatu prentsan familia arazoaniztun baten aurrean gaudela pentsarazten digun kasu bat.	Busca en la prensa un caso que te haga pensar que se trata de una familia multiproblemática.
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Krisia familian.	Crisis en la familia.
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Familiaren mende dauden pertsona instituzionalizatuak	Personas institucionalizadas que dependen de la familia
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Zenbat familia zabal dago? Hau da, gutxienez hiru belaunaldi bizikide diren zenbat familia zabal dago?	¿Cuántas familias extensas hay (es decir que convivan al menos 3 generaciones?
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Zenbat familiatan dago instituzionalizatutako kideren bat?	¿Cuántas familias aparecen que tengan alguna persona institucionalizada?
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Zenbat familia ugari dago zuen gurasoen familietan?	¿Cuántas familias numerosas hay en las familias de vuestros padres y madres?
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Aztertu filmak, marrazkiak, eleberriak, aldizkariak, prentsa eta abar, eta ikusi zer familia-mota ageri diren (saiatu hainbat kulturatako familiak bilatzen).	Analizad películas, dibujos, novelas, revistas, prensa, etc. y averiguad que tipos de familia se presentan (intentad buscar familias de diferentes culturas).
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Hainbat familia-eredu ikus daitezke, Bosniako gerraren eragina jasango duten lau familia ingelesen bizitzatik abiatuta.	Se pueden apreciar diferentes modelos familiares a partir de la vida de 4 familias inglesas que se ven afectadas por la guerra de Bosnia.
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Familiaren bizi-zikloko etapak (familia nuklearretan)	Etapas del ciclo vital familiar (en una familia nuclear)
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Familia petrifikatua	Familia petrificada
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Ustekabekoa eta traumatikoa izan den gertakizunen bat izan duten familiak dira (semea edo alaba hiltzea, adibidez). Horrek aldaketak eragiten ditu familiaren funtzionamenduan, eta familiako kideen eginkizunetan eragina du. Modu funtzionalean ezgaitzen ditu, eta igarotzen ari diren egoera traumatikoari aurre egitea eta egoera hori lantzea eragozten die. Bestela esanda, petrifikatu egiten ditu.	Son familias en las que ha sucedido un hecho imprevisto y traumático (por ejemplo, la muerte de un hijo) que ha provocado cambios en el funcionamiento familiar, interfiriendo en los roles de los diferentes miembros e incapacitándolos de forma funcional, de tal manera que les impide afrontar y elaborar la situación traumática por la que están pasando; dicho de otra forma, petrificándolos.
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Familia horiei eman beharreko laguntzak familien arazoen araberakoak izaten dira.	Las ayudas a estas familias variarán en función de su propia problemática.
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Familia arazoaniztunetan ohikoak izaten dira adikzioei (alkohola, drogak eta abar) lotutako jokabideak, oso gazte direnetik.	En las familias multiproblemáticas son frecuentes las conductas relacionadas con diferentes adicciones (alcohol, drogas, etc.) desde edades muy tempranas.
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Egin mapa kontzeptual bat, testuan landu diren familiaren kontzeptuak erabiliz.	Elabora un mapa conceptual con los diferentes conceptos de familia que se han tratado en el texto.
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Familia problematikoaren arazoak, egitura eta familiaren historia bera berregitea abiapuntu hartuta, oinarrizko lau egitura bereiz daitezke:	A partir de la reconstrucción de la problemática, la estructura y la propia historia de la familia problemática, pueden distinguirse cuatro configuraciones básicas:
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aita periferikoa, bikote ezegonkorra, emakumea bakarrik eta familia petrifikatua.	el padre periférico, la pareja inestable, la mujer sola y la familia petrificada.
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Adinez gazte diren ezkontideek edo izatezko bikoteek osatzen dute. Bikote horiei ez zaie aukerarik eman familia hastea eta mantentzea ahalbidetuko dien gutxieneko baliabide ekonomikoak izateko, eta askoz gutxiago etxebizitza duina lortzeko eta mantentzeko.	Es la formada por cónyuges o parejas de hecho en edades tempranas, la juventud de las cuales no les ha permitido tener un mínimo de recursos económicos que les permita comenzar y sostener una familia, y mucho menos para conseguir y mantener una vivienda digna.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Hala ere, horrelako familietan guztien ezaugarria da kide kopuru handia izatea, jaiotzen kontrol falta dela eta, batez ere narrio ekonomiko eta kultural handiena duten egoeretan, ezkontide biek osatutako familia-nukleoa izan nahiz emakumeek bakarrik osatutakoa izan (prostituzioan aritzen direnak edo instituzionalizatzeetatik datozenak).	No obstante, un rasgo que parece común en estas familias es su gran número de miembros, a causa de una falta de control de la natalidad, sobre todo en aquellas situaciones de mayor deterioro económico y cultural, indistintamente si se trata de un núcleo familiar con ambos cónyuges o si se trata mujeres solas (dedicadas a la prostitución o procedentes de institucionalizaciones).
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta emateaGarapen Sozioafektiboa Familiekin Parte hartuz
Seme-alabak (haurrak edo nerabeak) izaten dira familia edota instituzio horiek laguntza eskatzearen oinarrizko kausa, batez ere oinarrizko guraso-eginkizunak falta direlako, gabezia horrek seme-alaben behar bezalako garapena eragozten baitu.	Los hijos (niños o adolescentes) son la causa básica para que estas familias y/o las instituciones acaben realizando peticiones de ayuda, sobre todo por la falta de las funciones básicas de parentalidad, que imposibilitan el correcto desarrollo de los hijos.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Oro har, gizarte-maila baxuko edo oso baxuko familiak izaten dira.	Generalmente el nivel social de estas familias suele ser bajo o muy bajo.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Premia larria familia horien bizitzan ezaugarri iraunkorra izaten da, eta premia horrek desantolaketa ekarri ohi du berekin, bai maila ekonomikora, bai bizitzara.	Teniendo en cuenta que la miseria es una constante en las vidas de estas familias, ésta se traduce en una desorganización tanto a nivel económico como a nivel vivencial.
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Familia arazoaniztuna definitzen duten ezaugarriak	Rasgos que definen la familia multiproblemática
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Gizartean bazterketa-prozesuan izan ohi dira gizartean duten desabantailaren eraginez; izan ere, lanik gabe, familia zabalarekin loturarik gabe edo haiekin harreman arazotsuak izaten dituzte.	Suelen encontrarse en un proceso de exclusión social a causa de su propia desventaja social, ya que suelen encontrarse desempleados, desconectados de la familia extensa o bien en relaciones problemáticas con ellos.
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Familia arazoaniztunaren aurrean gauden baloratzeko zenbait adierazle	Algunos indicadores para valorar si se está ante una familia multiproblemática
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Familia baztertuak.	Familias excluidas.
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Familia azpi-antolatuak.	Familias suborganizadas.
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Familia asozialak.	Familias asociales.
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Familia desantolatuak.	Familias desorganizadas.
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Familiako kideen arteko komunikazio falta dute ezaugarri, eta horrek disfuntzionaltasuna eragiten du, batez ere, pertsonen arteko harremanetan.	Caracterizadas por la falta de comunicación entre los componentes de la familia, que produce una disfuncionalidad sobre todo en las relaciones interpersonales.
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Maila sozioekonomiko baxuko familiak izan ohi dira.	Suelen ser familias de un nivel socioeconómico bajo.
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Familia arazoaniztunetan bi fenomeno iraunkor daude:	Hay dos fenómenos constantes en las familias multiproblemáticas:
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Familia zabalarengandik laguntzarik eta inolako babesik jasotzen ez duten familiak dira, eta ondorioz, bakardadea izaten dute ezaugarri, haien gizarte-maila dena delakoa izanik ere.	Son familias que no reciben ayuda ni ningún tipo de apoyo por parte de su familia extensa y en consecuencia se caracterizan por la soledad, sea cual fuere su clase social.
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Fenomeno horiez gain, familia arazoaniztuna bereizten duten zenbait elementu ere badaude:	Además de estos fenómenos existen una serie de elementos distintivos de la familia multiproblemática:
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Familia arazoaniztunak	Familias multiproblemáticas
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Analisi hori abiapuntu hartuta, gizarteko arazo marjinalek delinkuentzia-jarrerak, alkoholismoa, droga-mendekotasuna, haurrak bazter uzteko eta tratu txarra emateko jokabideak areagotzen zituztela ondorioztatu zen. Eta, hain zuzen ere, geroago ikusiko dugun bezala, horiexek dira familia arazoaniztunen ezaugarriak eta familia horiek definitzen dituzten elementuak.	A partir de este análisis se dedujo que la problemática social marginal hace proliferar conductas de delincuencia, alcoholismo, drogodependencias, abandono de niños y malos tratos, aspectos, todos ellos, que, como se verá más adelante, caracterizan y definen a las familias multiproblemáticas.
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Hala ere, azaldu beharra dago hasiera batean termino hori maila sozioekonomikoko familietara zuzentzen zela, terminoa definitzen zuten egoeretako familia guztietara zuzendu beharrean.	Sin embargo, hay que aclarar que en su inicio el término se enfocaba preferentemente a las familias de nivel socioeconómico más que a la totalidad de familias que respondían a las situaciones que caracterizaban el término.
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? Zer dira familia arazoaniztunak?	? ¿Qué son las familias multiproblemáticas?
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Hauek definitzen dute familia problematikoa: harreman-moduek, harremanak egiteko estiloek eta egoera jakin batzuk konpontzeko erak (hori guztia bizikidetza-unitateko kide batengan edo gehiagorengan eragina duten arazo sortari lotuta).	Las formas de relación, los estilos de hacer y la manera de resolver determinadas situaciones, todo ello unido a una serie de problemas que afectan a uno o más miembros de la unidad convivencial, definen a la familia problemática.
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gurasoek haurrei tratu txarra ematen dieten egoerak edo abusu-egoerak, pertsona alkoholikoak edo drogazaleak, familiako kideren batek edo zenbaitek delinkuentzia gauzatzea, prostituzioa eta abar.	situaciones de maltrato e incluso de abuso hacia los pequeños por parte de padres o madres, personas alcohólicas o drogadictas, delincuencia de alguno o varios miembros de la familia, prostitución, etc.
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Identitate horiek kontuan izanik, familia arazoaniztunen antolaketa kaos gisa uler daiteke, eta banaketa edo sakabanatzea ditu ezaugarri.	Teniendo en cuenta estas identidades se puede entender que la organización de la familia multiproblemática sea un caos caracterizado por la disgregación o la dispersión.
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Harremanen eta taldearen egituraren arabera, familia arazoaniztunen bost modu bereiz daitezke:	En función de las relaciones y la estructura del grupo se distinguen cinco formas de familias multiproblemáticas:
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Pertsonaren eta familiaren osotasuna maila mentalean nahiz fisikoan mehatxatzen duten gertakizunek eragiten dituzte krisi hauek.	Estas crisis están provocadas por diferentes acontecimientos que amenazan la integridad de la persona y su familia, tanto a nivel mental como físico.
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Egoera arazo bihur daiteke familia krisia eragozten saiatzen denean, krisira egokitzen edo krisia berriz zehazten saiatu ordez.	La situación se puede convertir en problemática cuando la familia intenta impedir la crisis en lugar de adaptarse o redefinirla.
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Gaixotasun terminalak, gaixotasun mentalak edo fisikoak, endekapenezko gaixotasunak, haurrak edo adinekoak zaintzea eta bestelako arrazoiak direla eta, familiako kide batek edo gehiagok mendetasuna edo disfuntzio psikikoa edo fisikoa dutenean agertzen da.	Aparece cuando existe una dependencia o disfunción psíquica o física de uno o varios miembros de la familia, ya sea a causa de enfermedades terminales, enfermedades mentales o físicas, enfermedades degenerativas, cuidados de niños o ancianos, etc.
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Hala ere, maiz, pertsona edo familia jakin batzuek gainditzea lortzen ez duten egoera batzuk sortzen dira, eta porrotei aurre egitera behartuta ikusten dute beren burua. Porrot horiek, era berean, beste zailtasun batzuei aurre egiteko ezgaitzen dituzte edo eragotzi egiten die.	Sin embargo, a veces ocurren ciertas situaciones que determinadas personas o familias a menudo no consiguen superar, y se ven obligadas a afrontar fracasos, que las incapacitan o imposibilitan a enfrentarse a nuevas dificultades.
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Familian osasun-arazoak izatea ..........	Problemas de salud en la familia ..........
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Zailtasunak familia politikoarekin ..........	Dificultades con la familia política ..........
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Ikusi dugunez, banakoek nahiz familiak beren kabuz konpontzen dituzten hainbat arazo edo krisiri aurre egin behar izaten diete, horiek bizitzako zati baitira.	Como se ha visto, tanto el individuo como la familia se enfrentan a diferentes problemas o crisis que resuelven por sí solos, ya que éstas forman parte de la vida.
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? Familian eragina duten krisiak	? Crisis que afectan a la familia
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Adibidez, familiako kideren batek erretiroa hartzen badu, errealitate berriari aurrea har diezaioke eta erretiroari modu atseginean aurre egitera bideratutako jokabideak abian jar ditzake.	Por ejemplo, ante la jubilación de un miembro de la familia se puede anticipar la nueva realidad y poner en marcha actuaciones destinadas a afrontarla de una manera placentera.
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Familiari buruzkoak:	Sobre la familia:
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Familiak testuinguru ekologiko zabalagoetan sartu behar dira.	Las familias deben ser involucradas en contextos ecológicos más amplios.
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Familia elkarrekin komunikatzen diren pertsonen harreman- eta autogobernatze-sistema da.	La familia es un sistema de interrelaciones y autogobernado, de personas comunicándose con otras.
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Sintoma tentsioaren aurpegia da, eta horren biktima da familia osoa.	El síntoma es la fachada de una tensión, de la que toda la familia es víctima.
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Familiako edozein kideren "gaixotasun emozionala" familia-sistema disfuntzionalera komunikatzeko duen modua da, eta haren erantzun egokia.	La "enfermedad emocional" de cualquier miembro de una familia, es su respuesta apropiada y modo de comunicación a un sistema familiar disfuncional.
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Aldaketa deitzen zaio profesionala familiarekin elkartu eta hura familia berregituratzeko prozesuari.	Por cambio se entiende al proceso que se produce a través de la asociación del profesional con la familia y su reestructuración.
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Laugarren unitate didaktikoan ikusiko dugun bezala, arazoen ekintza-esparruan hainbat eredu daude, eta gaur egun tratu txarrak ematen dituzten familiei eta familia arduragabeei aplikatzen zaizkie.	Tal como se verá en la unidad didáctica 4 existen diferentes modelos en el campo de acción de las diferentes problemáticas y que en la actualidad se aplican a familias maltratantes y negligentes.
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Haietako bakoitzak bere kontzeptuak eta teknika terapeutikoak ematen ditu, eta horiek erabilgarri izan daitezke familia mota jakin batzuetarako, zenbait arazotarako edo tratamenduaren faseetarako.	Cada uno de ellos aporta conceptos y técnicas terapéuticas distintas que pueden ser útiles en determinados tipos de familias, de problemas o en distintas fases del tratamiento.
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Familiaren oreka edo desoreka hori, familia osatzen duen kide bakoitzarentzat, oinarrizko bost adierazlek zehazten dute. Hauek dira adierazle horiek:	Este equilibrio o desequilibrio familiar y para cada uno de los componentes de la familia viene definido por cinco indicadores básicos:
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Bizitzaren dinamikak eragiten du familiak eta familiako kideek nolabait familiaren errealitatea aldatzen edo desitxuratzen duten faktore guztiei erantzuna eman behar izatea.	La dinámica de la vida lleva a que la familia y sus miembros tengan que dar respuestas a todos aquellos factores que de una forma u otra modifican o distorsionan la realidad familiar.
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Planteamendu horri jarraituz, familia sistema gisa ulertu behar da, hau da, elkarri eragiten dioten elementuen multzo gisa. Familian, kide bakoitzaren jokabidea eta esperientzia gainerakoenekiko elkarmenpekoa da, eta ezin da bereizita ulertu.	De acuerdo con este planteamiento la familia ha de ser entendida como un sistema, es decir, como un conjunto de elementos que interactúan entre sí, y donde la conducta y la experiencia de cada uno de sus miembros es interdependiente de la del resto, y no se puede entender de manera separada.
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Eredu horrek ondorengo honetan jartzen du arreta: familiako kideen arteko elkarrekintzaren ezaugarriek kideen eta familiaren beraren egokitze-funtzionamendua nola eragotz edo susta dezaketen.	Este modelo centra su atención en la manera en que las características de la interacción entre los miembros de la familia pueden inhibir o promover un funcionamiento adaptativo de sus miembros y de la propia familia.
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Horrelako esku-hartzeetan, beraz, erabiltzailea familia multzoa izango da, hau da, tratamenduaren hartzailea familia osoa izango da.	Así, en este tipo de intervención, el usuario será el conjunto de la familia, es decir, la receptora del tratamiento será la familia entera.
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Familiako kideren batek izango dituen arazoak edo sintomak familia-disfuntzioaren adierazpentzat jotzen dira, eta ez horren kausatzat.	Los problemas que padece un miembro de la familia o síntoma son considerados como la expresión, y no la causa, de la disfunción familiar.
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Disfuntzio hori zailtasun edo anomalia hauetatik etor daitekeela jotzen da: familia-egituran (eginkizunen banaketa eta hierarkia), familiako komunikazioko arauetan edota familiak aldaketetara eta bere bizi-zikloko hainbat fasetara egokitzeko duen gaitasunean izan daitezkeen zailtasun edo anomalietatik.	Se considera que dicha disfunción puede provenir de dificultades o anomalías en la estructura familiar (distribución de roles y jerarquía), las pautas de comunicación familiar y/o la capacidad de la familia para adaptarse a los cambios y a las diferentes fases de su ciclo vital.
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Bestalde, beharrezkoa da familiaren iraganeko historiaren, sinesmen-sistemen eta belaunaldiz belaunaldi igarotako mitoen esanahia ezagutzea.	Por otra, es preciso reconocer la significación de la historia pasada de la familia, de sus sistemas de creencias, secretos y mitos transmitidos de generación a generación.
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Une horretan, aldeak ere ager daitezke, bikotekide bakoitzak bere jatorri-familiatik dakartzan esperientziak direla eta.	Es también en este momento cuando pueden surgir diferencias debido a las diferentes experiencias que cada uno aporta de su familia de origen.
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Horrelako egoeretan, aurreko etapetako eginkizunak gauzatzen aritzen da familia, eta antolakuntza-eredu aurreratuetara edo familiako kideen eskaera ebolutiboekin bat datozen eginkizunak gauzatzera bideratutako bilakaera eragozten du.	En estas situaciones, la familia se halla desempeñando tareas de etapas anteriores e impidiendo el progreso hacia modelos de organización avanzados, o hacia la realización de tareas más acordes con las demandas evolutivas de sus miembros.
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Trantsizioak estresagarriak izan ohi diren arren, ohiko familiako baliabideei esker gaindi daitezke. Baina eskaerek baliabideak gainditzen dituztenean, familia gatazka- edo krisi-egoeretan murgiltzen da.	Aunque las transiciones suelen ser estresantes, pueden superarse con los recursos familiares habituales, pero cuando las demandas superan a los recursos, la familia se ve inmersa en situaciones de conflicto o de crisis.
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? Familiaren bizi-zikloko etapak familia nuklearretan	? Etapas del ciclo vital familiar en una familia nuclear
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Seme-alaba nerabeak dituen familia.	Familia con hijos adolescentes.
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Bizi-zikloa bi belaunaldiko familiak (gurasoak eta seme-alabak) hiru belaunaldi edo gehiagora egindako garapen gisa aurkez daiteke. Horrela, familiaren funtzionamendurako eredu zirkularrak sortzen eta mantentzen dira.	Se puede plantear que el ciclo vital es el desarrollo de la familia de dos generaciones, padres e hijos, hacia tres o más generaciones, creando y sosteniendo los patrones circulares de funcionamiento familiar.
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Halaber, nabarmendu behar da familiaren bizi-garapenean eragina izan eta antolaketa alda dezaketen bi gertakari daudela:	También hay que resaltar que existen dos hechos que pueden influir en el desarrollo vital de la familia, alterando su organización:
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Alde batetik, gertakizun dramatikoak eta ustekabekoak, edozein familiari bat-batean gerta dakizkiokeenak; hala nola, espero ez den heriotza, gaixotasuna, banantzea...	Por una parte, acontecimientos dramáticos y repentinos que pueden sobrevenir a cualquier familia, tales como una muerte inesperada, una enfermedad, una separación.....
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Familiaren bilakaera hori hobeto ulertzeko, baliagarria da familia-dinamikan bizi-zikloen teoria delakora jotzea.	Para comprender mejor esta evolución de la familia, es útil recurrir a la teoría de los ciclos de la vida en la dinámica familiar.
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Autore horren arabera, familiaren bilakaera zenbait hipotesitan oinarrituta dago:	Según este autor, el devenir de la familia está basado en varios supuestos:
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Premisa horiekin, balioa ematen zaio familia-sistema bere bilakaeran, bere bilakaera historikoan, ikasteak, aztertzeak eta hari heltzeak duen garrantziari. Horrek etapen segida eta etapa bakoitzeko berezko egitekoak eta helburuak betetzea adierazten du, hazkuntza osoan aurrera egiteko. Etapa horiek kide bakoitzaren eta familia osoaren ongizatea baldintzatuko dute.	Con estas premisas, se valida la importancia de estudiar, analizar y abordar el sistema familiar en su evolución, en su devenir histórico, que representa la sucesión de etapas y el cumplimiento de tareas u objetivos propios de cada una para continuar un crecimiento integral, que comprometan el bienestar de cada uno de los miembros y de la familia en su totalidad.
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Familia osatzen duen pertsonaren edo pertsonen lan-egoerako aldaketak.	Cambios en la situación laboral de la persona o personas que constituyen la familia.
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Familiaren eraketa.	La constitución de la familia.
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Familiak kide bakoitzaren eginkizunez eta funtzioez osatutako egitura eratzen du, baina familia prozesu gisa ere ikus daiteke.	Además de formar una estructura compuesta por los roles y funciones de cada uno de sus componentes, la familia puede contemplarse como proceso.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Familia da bizitzako lehenengo urteetan sozializatzeko eremu garrantzitsuena.	La familia es el ámbito de socialización más importante en los primeros años de vida.
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Familiaren eginkizunak, gizarteari dagokionez	Funciones de la familia hacia la sociedad
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Familiak eginkizun hauek betetzen ditu, gizarteari dagokionez:	La familia cumple las funciones siguientes respecto a la sociedad:
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Familia eta bere funtzioak betetzea	La familia y el cumplimiento de sus funciones
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Oro har, esan daiteke funtzionamendu egokia duten familiek zenbait ezaugarri jakin betetzen dituztela; hona hemen ezaugarri horiek:	En general, puede decirse que las familias con un adecuado funcionamiento cumplen con unas determinadas características:
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Familia bakoitzak bere arauak ezartzen ditu, familia osatzen duten kideek familiaren garapenean lagun dezaten.	Cada familia establece sus reglas para que los miembros que la componen colaboren en el desarrollo familiar.
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Gatazkak hainbat arrazoi direla eta sor daitezke, hala nola, bikotekide bakoitzak bere jatorri-familiatik dakartzan balioekiko, arauekiko edo ereduekiko jarrera desberdinak izan ditzaketelako; bien arteko komunikazio desegokiaren ondorioz; helburuetan edo interesetan desadostasunak dituztelako eta abar.	Los conflictos pueden surgir por diferentes actitudes en cuanto valores, reglas o normas introducidas por cada miembro de la pareja desde su familia de origen, así como por una comunicación inadecuada entre ellos, por una discrepancia en sus objetivos o intereses, etc.
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Gatazkak ebaztea lortzeko familiak baliatuko duten modua oso garrantzitsua da:	Es muy importante la manera como la familia consiga resolver los diferentes conflictos:
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Jatorri-familian izandako esperientziak baliagarri zaizkio banakoari familia-unitate berriak eratzeko jarraibide gisa.	Las experiencias vividas en la familia de origen sirven al individuo como pautas para la formación de nuevas unidades familiares.
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Kide bakarreko familiak.	Familias de un solo miembro.
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Alargunek (gehienak, hirugarren adineko emakumeak izaten dira), orientazio-familiengandik emantzipatu diren eta bakarrik dauden pertsonek, banako dibortziatuek eta antzekoek osatzen dituzte.	Están compuestas por viudos (mayoritariamente mujeres de la tercera edad), personas solas que se han emancipado de su familia de orientación, individuos divorciados, etc.
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Horrelako familiak nabarmen ugaritu dira gizarte honetan.	Este tipo de familias ha experimentado un aumento considerable en nuestra sociedad
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Familien sailkapena, familia-nukleoaren arabera	Clasificación de las familias en función del núcleo familiar
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Familia nuklearrakFamilia erantsiakEzkontideek bakarrik osatutako familiakFamilia berreraikiak	Familias nucleares Familias agregadas Familias de cónyuges solos Familias reconstruidas
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Seme edo alaba bakarreko familiak	Familias monofiliares
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Familia homosexualak	Familias homosexuales
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Familiak, talde gisa, oinarrizko xedetzat du familiako kideak sozializatzea, autonomia eta nortasuna lor ditzaten erdiestea, era guztietako funtsezko beharrak betetzeaz gain (afektiboak, materialak...).	La familia, como grupo, además de la cobertura de las necesidades básicas de todo orden (afectivas, materiales...), tiene como fin primordial la socialización de sus miembros, la autonomía y la identidad.
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Familiak han garatzen ditu behar materialak betetzeko eta mantentzeko gaitasunak eta trebetasunak.	Es donde la familia desarrolla sus capacidades y habilidades para satisfacer y mantener las necesidades materiales.
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Familia da krisi-uneetan babesa eta laguntza eskaintzen duen babesleku nagusia.	La familia es el principal refugio donde se encuentra apoyo y ayuda en los momentos de crisis.
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Familiaren eginkizunak, familiako kideei dagokienez	Funciones de la familia hacia sus propios miembros
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Hauek dira familiaren zenbait eginkizun, familiako kideei dagokienez:	Algunas de las funciones de la familia respecto sus propios componentes son las siguientes:
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Guraso bakarreko familiak.	Familias monoparentales.
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Babesgabetasun egoeran aitortutako adingabe bat babesteko neurri gisa familia-harrera gauzatu duten pertsonak edo familiak dira. Horrela, adingabearen ardura izateko, beraiekin izateko, elikatzeko, hezteko eta prestakuntza osoa emateko betebeharrak hartzen dituzte familiek.	Se trata de una persona o de una familia que realiza una acogida familiar como medida de protección de un menor declarado en desamparo, asumiendo las obligaciones de velar por él, tenerlo en su compañía, alimentarlo, educarlo y procurarle una formación integral.
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Guraso bakarreko familiak diren arren (gurasoetako batek seme-alaben zaintza izango baitu), hemen sar daitezke, horrelako familiek arrisku hauek izan baititzakete, besteak beste:	Aunque siguen siendo familias monoparentales, puesto que uno de los dos progenitores tendrá la custodia de los hijos, cabe mencionarlas aquí por los riesgos que pueden tener este tipo de familias:
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Familia berreraikiak.	Familias reconstruidas.
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Familia berrian, ohikoa izaten da seme-alabak aita edo ama berarenak ez izatea, eta seme-alaba kopurua handiagoa izaten da familia nuklearretan edo guraso bakarrekoetan baino.	En la nueva familia es frecuente que los hijos sean de diferentes padres o madres, siendo mayor el número de hijos que en las formas nuclear o monoparental.
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Familia homosexualak.	Familias homosexuales.
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Ezkontideek bakarrik osatutako familiak.	Familias de cónyuges solos.
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Familia erdi-tradizionala: emakumeak etxetik kanpo lan egiten duenean baina familia tradizionalean zuen eginkizuna ere mantentzen duenean.	Familia semitradicional, cuando la mujer trabaja fuera del hogar pero mantiene el rol que jugaba en la familia tradicional.
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Familia nuklearra versus familia zabala	Familia nuclear versus familia extensa
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Lehenengo ikuskeran familia nuklearra eta familia zabala bereiz daitezke.	Una primera gran división distingue la familia nuclear de la familia extensa.
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Familia nuklearrak aita, ama eta haiekin bizi diren seme-alabak baino ez ditu barne hartzen.	La familia nuclear considera que en su círculo sólo entran el padre, la madre y los hijos que viven con ellos.
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Gaur egun, horrelako familiak dira hedatuen daudenak Espainian eta, oro har, industria-ondoko gizarte guztietan.	Actualmente éste es el tipo de familia más extendido en España y en general en todas las sociedades postindustriales.
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Familia nuklearraren barruan hainbat adiera zehatz daitezke.	Dentro de la familia nuclear se pueden concretar diferentes acepciones.
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Seme edo alaba bakarreko familia.	Familia con un hijo único.
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Familia ugaria (hiru seme-alaba edo gehiago).	Familia numerosa (tres hijos o más).
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Familia nukleobakarra edo familia nuklear bakuna:	Familia uninuclear o nuclear simple:
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Aldiz, familia ugarietan zailtasunak izaten dira kideak banakatzeko, intimitate txikiagoa izaten da eta familia-erantzukizun handiagoa anai-arrebei eta ekarpen ekonomikoari dagokienez; halaber, familian bizikide izateari utzi eta geroago arte luzatzen diren anai-arreben arteko lehiak ere izaten dira.	En cambio, en las familias numerosas existen dificultades para la individualización de sus miembros, hay una menor intimidad y una mayor responsabilidad familiar con respecto a los hermanos y al aporte económico, e incluso rivalidades entre los hermanos que se prolongan más allá del tiempo de convivencia familiar.
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Familia zabala nukleo anitzekoa izaten da hainbat familia-nukleo biltzen dituenean edo hainbat belaunaldi elkarrekin bizi direnean (esate baterako, aitona-amonak eta haien seme-alabak, bakoitza bere ezkontidearekin).	La familia extensa puede ser polinuclear, cuando agrupa varios núcleos familiares o cuando conviven varias generaciones (por ejemplo, abuelos con diferentes hijos con sus respectivos cónyuges).
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Familia zabala zabaldua ere izan daiteke, familia nuklearrari beste senide batzuk (osaba-izebak, ilobak, lehengusu-lehengusinak, koinatu-koinatak eta abar) gehitzen zaizkionean.	La familia extensa también puede ser ampliada cuando a la familia nuclear se añaden otros parientes, como tíos, sobrinos, primos, cuñados, etc.
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Askotan elkarrekikotasuna izaten da familia tradizionalaren eta familia zabalaren artean.	En muchos casos existe una correspondencia entre familia tradicional y familia extensa.
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Karrera bikoitzeko familia: bikotekideen artean eginkizunen paralelotasuna dagoenean, bi bikotekideek etxetik kanpo lan egiten dutenean eta emakumeak lanbide ona duenean.	Familia de doble carrera, cuando existe un paralelismo de roles entre la pareja, cuando ambos trabajan fuera de casa y cuando la profesión de la mujer es importante.
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Familia erantsiak.	Familias agregadas.
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familia zabala murriztu da eta familia nuklearrak nagusitasun handiagoa hartu du; emakumeen eta haurren eskubideak onartu dira (emakumeen eskubideak onartzeak senarra aukeratzea errazten du); eta, azkenik, sexu-askatasuna zabalago onartzen ari da.	una reducción de la familia extensa y un mayor predominio de la familia nuclear; el reconocimiento de los derechos de las mujeres (lo cual facilita la elección del marido) y de los niños, y finalmente, un mayor reconocimiento de las libertades sexuales.
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Joera horiek gorabehera, askotariko familia motak daude gizartean, eta familia horiek hainbat modutan aurkez daitezke, haien egiturari nahiz funtzioei dagokienez.	A pesar de estas tendencias continúan conviviendo diferentes tipos de familia que pueden presentarse de formas muy diversas, tanto en lo que se refiere a su estructura como en sus funciones.
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Familia tradizionala versus familia modernoa	Familia tradicional versus familia moderna
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Beste ikuspegi batetik, familia tradizionala eta familia modernoa aipa daitezke.	Desde otro punto de vista se puede hablar de familia tradicional y de familia moderna.
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Familiako kideen eginkizunen ikuspuntutik, familia tradizionalaren ezaugarrietako bat da kideen sexuan eta adinean oinarritutako eginkizunak zorrotz bereizten direla.	La familia tradicional se caracteriza, desde el punto de vista de las funciones de sus miembros, por la existencia de una estricta diferenciación de funciones basadas en el sexo y la edad de sus componentes.
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Oro har, familiako aitak egiten du lan etxetik kanpo, eta emakumeak seme-alaben hazkuntza eta adin nagusikoen zaintza eta etxeko lanak uztartzen ditu.	Generalmente el que trabaja fuera de casa es el padre de familia y la mujer compagina la crianza de los hijos y el cuidado de las personas mayores con las tareas domésticas.
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Horrelako familiaren beste ezaugarri bereizgarri bat da ezkontza erabakitzeko modua; afektua baino gehiago, gizarteko arau jakin batzuk oinarri hartuta egiten baita.	Otro de los rasgos característicos de este tipo de familia es que el matrimonio se decide más por determinadas normas sociales que por el afecto.
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Familia modernoan, ordea, familiako eginkizunak malguagoak izaten dira. Halaber, aitaren eta senarraren autoritatea ahulagoa izaten da, bi ezkontideek izaten dutelako agintea, eta gizonaren eta emakumearen artean berdintasun-harremana sortzen da.	En la familia moderna, en cambio, los roles familiares son más flexibles, la autoridad paterna y marital se debilita porque es compartidas por ambos cónyuges y se produce una relación de igualdad entre el hombre y la mujer.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta emateaGarapen Sozioafektiboa Familiekin Parte hartuz
Horrelako familien oinarrizko ezaugarria ezkontzeko erabakiari dagokio. Familia horietan erabakia libreagoa da eta harreman biziagoan du oinarria; oro har, afektua izaten da ezkontidea aukeratzeko oinarria.	Otra característica, que constituye uno de los rasgos básicos de este tipo de familia, se refiere a la decisión del matrimonio, que es más libre y se fundamenta en una relación más viva, siendo generalmente el afecto la guía de la elección conyugal.
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Munduan, aldaketa handiak ari dira gertatzen familiari dagokionez, batez ere mendebaldeko kulturaren eraginez (maitasun erromantikoaren ideia inportatu baitu munduko gainerako tokietara); baina baita gobernuko politika jakin batzuen eraginez ere, familiako kontzeptu eta jokabide tradizionalak aldatzeko borrokan ari baitira (esate baterako, familia txikiagoak defendatzea, besteak beste, Txinan seme edo alaba bakarraren aldeko kanpainen edo Indian antisorgailuak edo antzutzea erraztearen bitartez).	A nivel mundial, se están produciendo importantes cambios en la familia, sobre todo por la influencia de la cultura occidental, que ha importado la idea del amor romántico al resto del mundo, y también por determinadas políticas gubernamentales que luchan por alterarlos conceptos y los comportamientos tradicionales de la familia (por ejemplo, abogando por una familia más pequeña, como las campañas a favor del hijo único en China, o facilitando la anticoncepción o la esterilización en la India).
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Bestalde, bananduta edo dibortziatuta daudenek berriz familia osa dezakete beste ezkontza baten bitartez. Horrela, familia-harremanen inguruko kontzeptu berriak sortzen dira.	Por otro lado, las personas separadas o divorciadas pueden volver a constituir una familia mediante un nuevo matrimonio, con lo cual se producen nuevos conceptos de relaciones familiares.
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Patribizilekua: senar-emazteak senarraren familiarekin bizi direnean.	Patrilocalidad, donde el matrimonio vive con la familia paterna.
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Matribizilekua: senar-emazteak emaztearen familiarekin bizi direnean.	Matrilocalidad, donde el matrimonio vive con la familia materna.
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Seme-alabatasun ez-lerrobakarrekoan aipa daitezke familia nuklearra (elkarrekin bizi diren gurasoak eta seme-alabak) eta familia zabala (ezkontideez gain, belaunaldi bat baino gehiago bizi denean:	En la filiación no unilineal destacan la familia nuclear (padres e hijos que viven juntos) y la familia extensa (cuando, además de los cónyuges, convive más de una generación:
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Familiaren kontzeptua, zentsuaren ondorioetarako	El concepto de familia a efectos censales
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Familiaren kontzeptu juridikoa neurri batean alda daiteke, helburuen arabera.	El concepto jurídico de familia también se puede modificar ligeramente en función de cuáles sean sus objetivos.
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Horrela, esate baterako, zentsuaren ondorioetarako, familiari definizio hau ematen zaio: "bizitza elkarrekin egiten duten pertsonen taldea; normalean etxebizitza osoa hartzen dute eta, oro har, senidetasun-harremanaren bidez lotuta egon ohi dira".	De esta manera, por ejemplo, a efectos censales la familia se define como "el grupo de personas, vinculadas generalmente por parentesco, que hacen vida en común, ocupando normalmente la totalidad de una vivienda".
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Familia historiako zein unetan sortu zen jakitea ez da erraza.	Determinar en qué momento surge la familia en la historia no es tarea fácil.
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Ikuspegi historikotik, antropologikotik eta soziologikotik, badirudi onartu egiten dela familiak erro naturalak dituela.	Desde la perspectiva histórica, antropológica y sociológica parece aceptado que la familia posee raíces naturales.
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Diziplina horiek familia kultura orotan eta garai guztietan formalki garatu den instituzio sozialtzat hartzen dute.	Desde estas disciplinas se coincide al considerar la familia como una institución social que se desarrolla formalmente en todas las culturas y a lo largo de todas las épocas.
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Horrela, C. Levi-Straussek baieztatu zuenez, "gizarte guztietan dago familia, iraupen luzeago edo laburragoan oinarrituta, baina gizartean onartutakoa; gizonak eta emakumeak sortzen dute eta bizileku bat eratzen dute, ugaldu egiten dira eta seme-alabak egiten dituzte"; era berean, autore horrek baieztatu zuen ezin dela familiarik gabeko gizarterik egon, ezta gizarterik gabeko familiarik ere.	Así, C. Levi-Strauss afirma que "la familia, fundada en la unión más o menos duradera, pero socialmente aprobada, de un hombre y una mujer que forman un hogar, que procrean y forman hijos, estaría presente en todas las sociedades"; a su vez, afirma que no puede haber sociedad sin familia ni familia sin sociedad.
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Antropologian, familia kultura orotan eta garai guztietan formalki garatu den instituzio soziala dela baieztatzen da.	Desde la antropología se afirma que la familia es una institución social que se desarrolla formalmente en todas las culturas y a lo largo de todas las épocas.
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Familiaren mugak zehazteko erabiltzen den senidetasun-maila datuen erabileraren araberakoa izango da eta, beraz, ezin da mundu mailan zehaztasunez definitu".	El grado de parentesco utilizado para determinar los límites de la familia dependerá de los usos a los que se destinen los datos y, por lo tanto, no puede definirse con precisión a escala mundial".
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Espainiako antolamendu juridikoan ez da ezarri familiaren definizio espliziturik; hala ere, bai Konstituziotik bertatik, bai familia-zuzenbidetik, une bakoitzeko familia-errealitatea arautu izan da.	El ordenamiento español no establece una definición explícita de familia; sin embargo, tanto desde la misma Constitución como desde el derecho de familia se ha ido regulando la realidad familiar existente en cada momento.
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Familia Konstituzioan	La familia en la Constitución
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Espainiako 1978ko Konstituzioan familiaren kontzeptura egindako hurbilketa izan daitezkeen zenbait printzipio ikus daitezke.	En la Constitución española de 1978 se pueden apreciar una serie de principios que suponen una aproximación al concepto de familia.
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Gizarte- eta ekonomia-politikako printzipio gidarien oinarri gisa, familiaren arautzea ageri da Konstituzioan, ezkontzaren arautzetik bereizita.	Como fundamento de los principios rectores de la política social y económica aparece en la Constitución la regulación de la familia, separada de la del matrimonio.
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Karta Magnak harreman pertsonalen eta afektiboen nukleo gisa aipatzen du familia eta, familia horrek, askotariko bizikidetza-moduak hartzen ditu. Bizikidetza horiek dagoeneko ez dira ezkontzazkoak bakarrik, eta modu egonkorrean bizikide diren gizakien talde oro biltzen dute. Halaber, bizikidetza-modu horiek guztiek Konstituzioak bermatzen duen babesa jasotzeko eskubidea dutela eta haietako kide guztien duintasuna eta berdintasuna errespetatu behar dela onartzen du.	La familia a la que se refiere la Carta Magna, como núcleo de relaciones personales y afectivas, alberga múltiples formas de convivencia que ya no son únicamente matrimoniales y que alcanzan a todo aquel grupo humano que convive establemente, y reconoce el derecho de todas ellas a la protección que la Constitución garantiza, y al respecto de la dignidad e igualdad de todos sus miembros<
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Osasunaren Mundu Erakundeak proposatu duena izango da agian xehetasun gehien hartzen dituen definizioa, hau da, familiak, oro har, adierazten duenaren alderdi gehien biltzen dituena: "familiatzat hartzen dira elkarren artean, maila jakin bateraino, odolez, adopzioz edo ezkontzaz senidetuta dauden etxeko kideak.	Quizás la definición más incluyente, es decir, la que integra más aspectos de lo que representa la familia a nivel global, es la que propone la Organización Mundial de la Salud, la cual afirma que "se entiende por familia a los miembros del hogar emparentados entre sí, hasta un grado determinado, por sangre, adopción y matrimonio.
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Eredu honek familiari egiten dio erreferentzia. Baina ez du hartzen familiaren eredu klasiko gisa bakarrik; familiaren kontzeptu tradizionalaren mugak nabarmen zabaltzen dituen beste harreman mota bat sartzen du.	Este modelo hace referencia a la familia, no entendido únicamente como el modelo clásico familiar, sino incorporando un nuevo tipo de relaciones que amplían considerablemente los límites del concepto tradicional de familia.
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Familia kontzeptura hurbiltzea	Aproximación al concepto de familia
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Zaila da familiaren kontzeptua ezartzea; izan ere, egunerokotasunean erabiltzen dugunean ere, askotariko adierak erabiliz zehazteko ohitura izaten baitugu.	Es difícil establecer un concepto de familia, ya que incluso cuando se usa de manera cotidiana se acostumbra a matizar utilizando diversas acepciones.
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Horrela, familia kontzeptura egindako hurbilketek berezko konnotazioak dituzte gaia landuko den diziplinaren eta aztertzeko erabiliko den ikuspegiaren arabera. Hortaz, ikuspegi juridikotik, soziologikotik edo antropologikotik hitz egin daiteke familiaz, baita instituzio sozial gisa ere.	De esta manera las aproximaciones al concepto de familia tienen connotaciones propias en función de la disciplina desde la cual se trate y del punto de vista desde el que se analice, por lo cual se puede hablar de la familia desde el punto de vista jurídico, sociológico o antropológico, y también como institución social.
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Aipatutako familia hauek osatzen dute: 92 urteko aitona, aita, ama eta hiru seme-alaba.	La familia en cuestión se compone de un abuelo de 92 años, padre, madre y tres hijos.
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5 laguneko familia baten hileko aurrekontua prestatuko dugu, eta aurreikusi gabeko gastuei aurre egin beharko diegu.	Se trata de elaborar el presupuesto mensual de una familia de 5 personas y hacer frente a imprevistos.
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Zutabe bakoitzean familiaren gastuak eta sarrerak ipini.	Colocar en cada columna los gastos e ingresos de la familia.
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Familia: funtsezko elkarbizitza-unitatea	La familia como unidad de convivencia fundamental
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Aztertu zure familiako kideen arteko komunikazioaren kalitatea.	Analiza en tu familia la calidad de comunicación que se da entre todos los miembros.
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Ezagutzen al duzu zure inguruan familiarik (senitartekoak, lagunak eta abar) gatazkarik izan duenik?	¿Conoces alguna familia en tu entorno (familiares, amistades, etc.) que hayan tenido un conflicto?
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Familiako kide guztiak lanpetuta egongo zaretenez, etxean bakarrik pasatu beharko ditu ordu batzuk.	Dado que todos los componentes de tu familia vais a estar ocupados, algunas horas las va a pasar sola en el domicilio.
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Familiaren esku-hartze teknikari gisa, garrantzitsua da familian komunikazio-bideak sortzea, batez ere familiako kideren batek mendekotasunen bat duenean; horrek denboran gatazkarik ez egotea bultzatuko du.	Como técnico en intervención familiar es importante crear líneas de comunicación en la familia, sobre todo cuando hay un familiar dependiente, lo cual favorecerá que no se produzcan conflictos en el tiempo.
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Beste modu batera esanda, familiak gatazkari aurre egiteko duen moduari erresilientzia deitzen zaio.	Dicho de otro modo, a la forma que tiene la familia para enfrentarse al conflicto se le denomina resiliencia.
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Erresilientzia berezkoa da, eta familia-bizitzan hartutako faktoreen baitakoa da. Erresilientzia-iturriak familiaz kanpokoak dira (irakasleak, terapeutak...), horiek konpentsatzen baitituzte familia-nukleoko eragin negatiboak.	La resiliencia es innata y depende de los factores adquiridos en la vida familiar, siendo las fuentes de resiliencia las externas a la familia (profesores, terapeutas.....) que son las personas que compensan las influencias negativas del núcleo familiar.
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Norberaren familiatik gustatzen zaionaz hitz egin, beti gauza negatiboez hitz egin beharrean.	Hablar de las cosas que a uno le gustan sobre la propia familia, en lugar de lo que siempre es negativo.
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Horietan sartzen dira kide bakoitzarentzako familia ideala nolakoa litzatekeen definitzen duten kontzeptuak:	En ellas juegan conceptos de cómo es la familia ideal para cada uno de los miembros:
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Azkenik, gogoan hartu behar da familia batean arazoa edo gatazka sortzen duenak beste batean agian ez duela eraginik izango:	Finalmente, se ha de considerar que lo que implica un problema o un conflicto en una familia puede no tener implicaciones en otra:
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Esate baterako, nerabea haurdun geratzea hondamendia izan daiteke familia jakin batentzat; beste familia batentzat, aldiz, arazoa ez da hain garrantzitsua izango.	Por ejemplo, el hecho de que una adolescente se quede embarazada puede suponer una hecatombe para una determinada familia, en cambio en otra, el conflicto se puede vivir con una trascendencia menor.
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? Familia barneko gatazkak	? Los conflictos en el seno de la familia
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Ildo horretatik, gatazka familiaren garapenaren parte dela ulertu behar da, eta horrez gain, heltzeko eta ikasteko aukera ematen duela, gatazka eta arriskua gauza bera diren ideiatik urrun.	En este sentido, se tiene que entender que el conflicto forma parte de un momento evolutivo de la familia, que, además, ofrece una oportunidad para crecer y aprender, lejos de la idea de que conflicto es igual a peligro.
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Familietan komunikazioa dinamikoa eta askotarikoa da, horrek familiaren komunikazio-sailkapenei dagokienez hainbat paradigma sortu ditu.	La comunicación en las familias es dinámica y diversa, lo cual ha generado diversos paradigmas de clasificación de la comunicación familiar.
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Familia elkartuak.	Familias aglutinadas.
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Familia uniformatuak.	Familias uniformadas.
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Aitaren erabateko rolean oinarritzen da eta familia bere identitate pertsonalaren azpian jartzen du, horrela, kideen arteko uniformetasuna lortzen du eta nolabaiteko komunikazio eza bultzatzen du (batez ere nerabeekin).	Se basa en el rol paterno absoluto que somete a la familia bajo su identidad personal, consiguiendo la uniformidad de los miembros y favoreciendo cierta incomunicación (sobre todo en adolescentes).
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Familia barruan komunikazio ona izatea funtsezkoa da gatazkak modu positiboan konpontzeko; horren falta, aldiz, liskar eta isolamenduaren iturri da.	Una buena comunicación en el seno de la familia es fundamental para poder solucionar los conflictos de manera positiva, en cambio su ausencia es fuente de desencuentros y aislamiento.
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Familiak adierazi nahi duen eta adierazteko beharra duen guztia sentimendu, ideia, zeinu eta komunikazio-ikurren bitartez adieraz dezake, erlazio afektiboak indartzeko (otordu bereziak, musuak...) edo distantzia eta tentsioa sortzeko (isiltasuna, haserrea eta abar).	Todo aquello que quiere o necesita expresar una familia lo puede hacer a través de sentimientos, ideas, signos y símbolos comunicativos que pueden reforzar los lazos afectivos (a través de comidas especiales,besos...) o generar distancia o tensión (el silencio, el enojo, etc.).
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Haurrek familiako kide, irakasle eta lagunen arteko elkarrekintzetatik ikasten dute komunikatzen.	Los niños aprenden a comunicarse a través de la interacción entre la familia, profesores y amistades.
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? Komunikazioa familian	? La comunicación en la familia
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Familia barneko harreman hori familiaren beraren ezaugarriek zehazten dute. Ildo horretatik, agintzen duten harreman-sistemaren arabera, lau familia-talderi buruz hitz egin daiteke:	Esta relación dentro de la familia viene determinada por la caracterización de cada una, en este sentido, según el sistema de relaciones imperantes, se puede hablar de cuatro tipologías de grupos familiares:
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Gehienek aisialdiko jarduerak antolatu egiten dituzte, baina gero nagusiki familiarekin edo bikotearekin egiten dituzte.	La gran mayoría organiza sus actividades de ocio pero las realiza principalmente con la familia o con su pareja.
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Hori ez denez batere erraza, elbarrien ehuneko handi bat familiarekin bizitzera joaten da.	Como esto no es fácil, un gran porcentaje de personas minusválidas acaba conviviendo con sus familias.
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Familiaren aukera ekonomikoak finkatzea eta zerrenda eta produktuak aukera horietara egokitzea.	Establecer las posibilidades económicas de la familia y ajustar la lista y los productos a estas posibilidades.
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Landa-inguruneetan bizi diren familiek baratze txikiak izan ohi dituzte, eta, horri esker, dieta barazki freskoekin osatzen dute.	Las familias del medio rural muchas veces disponen de un pequeño huerto que les permite completar la dieta con ciertos vegetales frescos.
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Neurri horiek arrakastarako aukera gehiago izan dezaten, gomendatzen da familiako gainerako kideek ere jarraitzea.	Para aumentar las posibilidades de éxito de estas medidas es conveniente que la pongan en práctica los demás miembros de la familia.
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Informazioa nola lortu eta nola baloratu, zeregin hori duenaren esku dago; ardura hori familiarena, haur-eskolarena eta osasun-sistemarena da.	La manera cómo se obtenga la información y cómo se valore va a depender de quién la haga, y ésta recaerá en la familia, la escuela infantil y el sistema sanitario.
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Haurraren hazkunde eta garapenean eragiten dute, eta haurrak bizi den inguruarekin duen etengabeko erlazio eta interakzioaren ondorio dira; beraz, haurra eta bere familia bizi diren maila ekonomiko, sozial eta kulturalarekin erlazionaturik daude zuzen-zuzenean.	Influyen en el crecimiento y desarrollo del niño y son consecuencia de su relación e interacción constante con el medio en el que habitan, por lo que están directamente relacionados con el nivel económico, social y cultural donde viven el niño y su familia.
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Alde horretatik, osasun-hezkuntza curriculumean sartu behar du eskolak, eta ikasleei eta beren familiakoei beren jarrerak argitzen lagundu eta, era berean, bizi-estilo osasungarrien alde eginda zer balio eskuratzen diren ulertarazi behar die.	En este sentido, la escuela tiene la responsabilidad de incluir la educación para la salud en su currículum y de ayudar al alumnado y a sus familias, a clarificar sus actitudes y a comprender los valores que subyacen en la elección de estilos de vida saludables.
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Eragilerik garrantzitsuenak familia, eskola, osasun-sistema eta komunikabideak dira.	Los más importantes en este sentido son, la familia, la escuela, el sistema sanitario y los medios de comunicación.
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Familiak jarraitzen du pertsonentzako lehenengo bizi-talde eta erreferentziazko talde izaten, eta, horrenbestez, ama eta aita izango dira haurraren lehenengo erreferente afektiboak; aitak eta amak sartuko dute haurra hizkuntzaren munduan eta haiek erantzungo diete haurraren lehenengo eskariei.	Ia La familia