egokitzapen > adaptación (36 testuinguru)

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Laguntza teknikoak urritasunak dituzten pertsonen muga funtzionalak arintzen ahalegintzen diren tresna, gailu, egokitzapen, aparailu edo produktu teknologiko guztiak dira.	Las ayudas técnicas son todas aquellas herramientas, dispositivos, adaptaciones, aparatos o productos tecnológicos que intentan paliar las limitaciones funcionales de las personas con déficit.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Hori gertatzen denean, aldaketak eragin behar dira, eta aldaketa horien bidez rolak eta familiako arauak erlatibizatu eta helburu batzuk besteekin ordezkatu, egokitzapena gertatzeko.	Cuando esto ocurre, se han de provocar cambios que pueden obligar a relativizar los roles y las reglas familiares y cambiar unos objetivos por otros para que se produzca una adaptación.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Aintzakotzat hartuko dira fisioterapeuten edo okupaziozko terapeuten beharrak eta egokitzapenak, baita ingurune fisiko pribatuaren egokitzapena eta mendekotasun-arriskuko taldeetan sartzea ere.	Se considerarán las necesidades y adaptaciones de fisioterapeutas o de terapeutas ocupacionales así­ como la adecuación del entorno fí­sico privado y la inclusión en grupos de riesgo de dependencia.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Aurreko ikasturtean gela hori bilera-gela eta liburutegi gisa erabili zenez, oraindik ez dituzte egin segurtasun-egokitzapen guztiak.	Dado que el curso anterior este espacio se utilizaba como sala de reuniones y biblioteca, todavía no se han realizado todas las adaptaciones de seguridad.
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Askotan, ezingo du egin jarduera independente nahikorik, eta horrek portaera- eta egokitzapen-nahasteak sortzen ditu batzuetan.	En muchos casos, no podrá realizar una actividad independiente suficiente, lo cual a veces produce trastornos de conducta y de adaptación.
Materiala: Adierazpena eta komunikazioa
Haur-hezkuntzako etapan, jolasa jarduera askotan eta muntatzen diren txoko askotan dago, eta horietako gehienek egokitzapen edo aldaketa txiki bat besterik ez dute behar haur guztiek parte har dezaten, inolaz ere baztertuta sentitu gabe.	En la etapa de educación infantil el juego está presente en una gran parte de las actividades que se realizan y de los rincones que se montan, y la mayoría de ellos sólo necesitan una pequeña adaptación o modificación para que puedan participar todos los niños sin sentirse excluidos por razón alguna.
Materiala: Jolasaren metodologia
Adibidez, haur minusbaliatuak badaude, jostailuen hautaketa eta egokitzapena haien gabezien arabera egin beharko da, ez baitute egokitzapen berbera behar izango haur itsu batek eta gabezia motor bat duen haur batek.	Por ejemplo, en el caso de tener niños discapacitados, la selección y adaptación de los juguetes se debe hacer en función de sus deficiencias, ya que no necesitarán la misma adaptación un niño ciego que un niño con una deficiencia de tipo motor.
Materiala: Jolasaren metodologia
Baliabideen egokitzapena giza baliabideen eremuan nahiz estrategien eta baliabide materialen eremuan egin daiteke.	La adaptación de recursos se puede dar tanto en el ámbito de recursos humanos, como de estrategias y de recursos materiales.
Materiala: Jolasaren metodologia
Adibidez, beste hizkuntza batean mintzo den haur berri bat iristen denean eskolara, egokitzapen jakin batzuk egin beharko dira, eta haurrak nolabaiteko hizkuntza-gaitasuna eskuratzeko estrategia eta baliabide batzuk erabili beharko dira.	Por ejemplo, cuando llega al centro un niño nuevo que habla una lengua diferente, se deberán realizar unas determinadas adaptaciones y utilizar estrategias y recursos para conseguir que el pequeño adquiera una cierta competencia lingüí­stica.
Materiala: Jolasaren metodologia
Ikasleei dagokienez, eskolan minusbaliotasunen bat duten haurrak integratzen badira, haur horietaz arduratzen diren espezialistek gomendatutako egokitzapenak egin beharko dira, ikastaldean integra daitezen.	En cuanto a los alumnos en particular, si en el centro se integran niños con alguna discapacidad, se tendrán que efectuar las adaptaciones que recomienden los especialistas que se ocupen del niño o niños, para facilitar de esa forma su integración en el grupo clase.
Materiala: Jolasaren metodologia
Irudikapen grafikoa, azalpena (hasiera, deskribapena, amaiera), aldaerak eta egokitzapenak.	La representación gráfica, la explicación (inicio, descripción, final), las variantes y adaptaciones.
Materiala: Jolasaren metodologia
Ikaskideak funtsezkoak izango dira egokitzapen horiek arrakasta izateko, eta uneoro lagundu beharko dute, ideiak, elkarlana, adiskidetasuna eta pazientzia ere eskainiz.	Los compañeros serán una pieza clave para que estas adaptaciones tengan éxito y deberán colaborar en todo momento aportando ideas, cooperación, compañerismo e incluso su paciencia.
Materiala: Jolasaren metodologia
Jakina, haur horiek kideen eta helduaren laguntza eta jardueren programazioko curriculum-egokitzapen batzuk behar izaten dituzte normalean.	Por supuesto se trata de niños que normalmente necesitan la ayuda de sus compañeros y del adulto, y de una serie de adaptaciones curriculares en la programación de actividades.
Materiala: Jolasaren metodologia
Obra hori oso tresna baliagarria izan daiteke hezitzailearentzat, hezkuntzako esku-hartzea programatzeko garaian, hainbat arrazoirengatik: lehenik, egokitzapen horiek orain arte aipatutako ia handicap guztiak jasotzen dituztelako; bigarren, haur minusbaliatuek eta gainerako kideek jolas, espazio eta baliabide berberak dituztelako; eta, hirugarren, oso garrantzitsua dena, jolasak lau urtetik aurrerakoentzat diseinatuta daudelako eta Haur	Esta obra puede suponer para el educador una herramienta muy útil a tener en cuenta a la hora de programar su intervención educativa por varias razones, la primera porque sus adaptaciones abarcan prácticamente todos los handicaps hasta ahora mencionados, la segunda porque en estas adaptaciones tanto los pequeños con discapacidad, como el resto de sus compañeros comparten el mismo
Materiala: Jolasaren metodologia
aurreko desorekak eraginda, egokitzapen-erreakzioa izaten du haurrak, hau da, ingurunera egokitzen saiatzen da, bere aldez aurreko ezaupideak eraldatuz edo berregokituz.	el anterior desequilibrio provoca en el niño una reacción de acomodación, es decir, intenta una adaptación al medio mediante la transformación o reajuste de sus conocimientos previos.
Materiala: Jolasaren metodologia
Egokitzapen hori ongi egiten bada, oreka kognitiboa edo asimilazioa ekarriko dio haurrari.	Si dicha adaptación se ha llevado a cabo de forma efectiva, ésta supone para el niño un nuevo equilibrio cognitivo o asimilación.
Materiala: Jolasaren metodologia
- Programa horiek haur itsuarentzako curriculumeko egokitzapenen barruan egotea komeniko litzateke, eta curriculumean arlo honi lehentasuna ematea.	- Lo ideal sería que estos programas formaran parte de las adaptaciones curriculares necesarias para el niño ciego priorizando este área en el curriculum.
Materiala: Komunikazio alternatiboa
Bistan denez, inguruan egiten diren egokitzapenak normal deitzen ditugun pertsonen taldearentzat egin izan dira orain arte, eta ez da pertsona guztientzat pentsatu izan (zenbait alorretan, hala nola oztopo arkitektonikoak kentzearen alorrean, aurrerapenak egin eta lege-araudiak landu diren arren).	Evidentemente lo que ocurre es que las adaptaciones que se realizan en los entornos se han hecho hasta ahora dirigiendo la atención al grupo de personas que denominamos normales, y no se ha pensado en el conjunto de personas (aunque en aspectos tales como la eliminación de barreras arquitectónicas ya se ha avanzado incluyendo normativas legales que lo regulan).
Materiala: Ezintasuna
Etxebizitzaren ezaugarriak eta baldintzak (egokitzapenak behar dituen edo ez, traba arkitektonikorik baden edo ez...).	Las caracterí­sticas y estado de la vivienda (si necesita adaptaciones o no, si hay barreras arquitectónicas.....).
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
izena ematea, jarrera pertsonala (errendimendua, jokaera, egokitzapena...), bestelako beharrak, ikas materiala, bekak...	inscripción, aptitud personal (rendimiento, comportamiento, adaptación...), otras necesidades, material escolar, becas...
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Emakumea harrera-zentrora iristen denean, harrera- eta egokitzapen-protokoloa jartzen da abian. Emakumeari eta seme-alabei jarrera adeitsuan eta positiboan egingo diete harrera; gainera, langileak, han bizi direnak eta haien seme-alabak aurkeztuko dizkiete, gustura egon daitezen, beldurrik edo mesfidantzarik gabe.	Cuando una mujer llega a un centro de acogida se pone en marcha un protocolo de acogida y adaptación, que ofrecerá un recibimiento a la mujer y a sus hijos con una actitud agradable y positiva en la que den a conocer al personal, los residentes y sus hijos, y que éstos se sientan a gusto y sin temor o desconfianza.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Moldatzeak terapeutak familiako kideekin harremana izateko erabiltzen dituen baliabide guztiei egiten die erreferentzia, baita haiekin guztiekin enpatizatzeko helburuarekin familiaren antolaketa, kultura eta estiloa ezagutzeko egiten dituen egokitzapenei ere.	La acomodación hace referencia a todos los medios que el terapeuta utiliza para relacionarse con los miembros familiares y las adaptaciones que realiza para conocer la organización, cultura y estilo familiar, con el fin de poder empatizar con todos ellos.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Gertakizun multzo horrek elikatze emozionaleko gabezietatik eratorritako gizarteratze- eta egokitzapen-arazoak eragiten ditu seme-alabengan, gurasoek ez dituztela maite eta baloratzen sentitzen dutelako, eta maiz erabili egiten dira, edo baztertu.	Este conjunto de hechos provoca en los hijos problemas de inserción y adaptación derivadas de las carencias en la nutrición emocional, ya que no se sienten queridos y valorados por sus padres y en muchas ocasiones se les utiliza o rechaza.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
(ez egiturazko egokitzapenak, hilabete batzuk bakarrik pasatuko dituela kontuan izan), haren joan-etorria errazteko eta istripuak ekiditeko.	(no adaptaciones estructurales, piensa que solo va a estar unos meses), para facilitar su deambulación y evitar accidentes.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Orain arte pertsonaren ongizatea eta autonomia hobetzeko egokitzapenez hitz egin dugu, baina ezin da ahaztu etxeak segurua izan behar duela eta istripua sor dezaketen egoera guztiak ezabatu behar direla.	Hasta ahora se ha hablado de la adaptación para mejorar el bienestar y la autonomía personal de la persona, sin embargo, no se puede dejar de lado que la vivienda ha de ser segura y que se han de eliminar todas las situaciones de riesgo de accidente.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Etxebizitzarako eta beste eraikuntza batzuetarako altzariak eta egokitzapenak (ISO18)	Muebles y adaptaciones para viviendas y otros edificios (ISO18)
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Altzarietarako egokitzapen guztiak hartzen ditu.	Se refiere a todas aquellas adaptaciones en el mobiliario.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Ibilgailuetarako mota guztietako egokitzapenak, bai barrura sartzeko, baita gidatzeko ere.	Todo tipo de adaptaciones para vehí­culos, ya sea para acceder a su interior o para conducir.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Etxebizitzarako eta beste eraikuntzetarako altzariak eta egokitzapenak.	Muebles y adaptaciones para viviendas y otros edificios.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Erabiltzaile bakoitzari eman beharreko laguntza teknikoa zehazteko, ebaluazio pertsonala egin beharko zaio eta diziplina anitzeko taldeak erabakiko du zein egokitzapen behar dituen etxebizitzan (trabak kentzea, erabilerraztasuna eta abar) eta eguneroko jarduerak aurrera eramateko (mahai-tresna edo orraze egokituak, esaterako).	Para definir las ayudas técnicas que se deberán implementar a cada usuario, se deberá realizar una evaluación personalizada del mismo y será el equipo multidisciplinar el que determine qué adaptaciones se necesitan, tanto en la vivienda (eliminación de barreras, accesibilidad, etc.) como para la realización de las actividades de la vida diaria (cubiertos o peines adaptados, por ejemplo).
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Garraio pribatuari dagokionez, gero eta gehiago ikusten dira agintean egokitzapenak dituzten autoak, ezintasunak dituzten pertsonek gidatu ahal izateko.	Con respecto al transporte privado, cada vez más se pueden ver coches con adaptaciones en los mandos para la conducción por personas minusválidas.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
ONCE Fundazioak diru-laguntzak eskaintzen ditu egokitzapen horiek egiteko.	La Fundación ONCE ofrece ayudas monetarias para llevar a cabo dichas adaptaciones.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Zer adinetan aplika daitekeen eta egokitzapenen bat proposatzen den.	Edad a la que es aplicable y si se sugiere alguna adaptación.
Materiala: Adierazpena eta komunikazioa
2000. urtearen azkena niretzat proiektuz beteriko garaiaren hasiera izan zen. Proiektu horietako bat lan-munduan sartzea zen (ezgaitasunak dituen pertsona gisa kontratu bereziarekin lan egiteko asmoa nuen), baina, horretarako, informatikari buruzko ezaupide sakonagoak eskatzen zizkidaten eta, zehazkiago, nire ikusmen-urritasunerako egokitzapen aproposenak ezagutzea eskatzen zidaten (gorra izatea ez zen eragozpena arlo horretan).	El último perí­odo del año 2000, para mí­ fue el principio de toda una etapa llena de proyectos uno de los cuales era mi inserción laboral (tenía la intención de trabajar con un contrato especial como persona discapacitada), pero para ello me pedían un conocimiento informático algo más sólido del que tenía, y en concreto conocer las adaptaciones más adecuadas a mi deficiencia visual (el hecho de ser sorda no era un impedimento en este
Materiala: Komunikazio alternatiboa
Nik informatikaz banekien zerbait, baina ikusmenerako egokitzapenei buruz gehiago ikasi nahi nuen.	Yo ya tenía nociones informáticas, pero quería profundizar en el tema de las adaptaciones visuales.
Materiala: Komunikazio alternatiboa
Ví­ctorrek behar nuen egokitzapenarekin lan egitea proposatu zidan:	Ví­ctor me propuso trabajar con aquella adaptación que pudiera necesitar:
Materiala: Komunikazio alternatiboa