Ante la mínima sospecha de una conducta "anómala", aunque no se tenga la certeza plena es aconsejable la petición de ayuda a un especialista, ya que a estas edades la prevención precoz de cualquier handicap social, discapacidad o retraso en el aprendizajees imprescindible para que haya una evolución positiva hacia la recuperación del pequeño.
Haz un estudio estadístico, abarcando el radio más amplio que puedas, de los niños con discapacidad física, sensorial y/o psíquica que se encuentren en este momento escolarizados en escuelas infantiles de tu estudio.
En grupos de 4 personas máximo, con los resultados de la encuesta y la aportación de información complementaria al tema realizad un análisis y reflexión acerca del cambio educativo de concepto de infancia y de concepto de discapacidad que ha habido durante los últimos 80 años.
Esaldiak egiten hasten direnean erabiltzen duten hizkuntza telegrafikoak ia ez du ezberdintasunik minusbaliotasun hori ez duten haurrek erabiltzen dutenarekin, baina denboran luzatuko da eta hitz kopuru txikia erabiliko dute; gainera, haurrak denbora asko beharko du egitura primitibo hori osatzeko eta esaldi erraz bat sortzeko.
En cuanto a la creación de frases, el lenguaje telegráfico casi no se diferencia del observado en otros niños sin esta discapacidad, excepto porque se alarga en el tiempo y porque el número de palabras que emplea es escaso; además, el niño tarda mucho tiempo en ir completando esta estructura primitiva hasta construir una frase sencilla.
Ikasgelako dibertsitatea kontuan hartzeak dakarren zailtasunetako bat da ikasleek askotariko arazoak izan ditzaketela, hain zuzen ere, baita diagnosi kliniko garbia dutenek ere, minusbaliotasun berberak maila desberdinak izan baititzake eta, horregatik, oso esku-hartze desberdina eska baitezake.
Algunas de las dificultades que presenta la atención a la diversidad dentro del aulaes precisamente la gran variedad de problemáticas que pueden mostrar los alumnos, incluso aquellos que tienen un diagnóstico clínico claro, ya que la misma discapacidad se puede padecer en diferentes grados y necesitar por ello una intervención muy diferente.
Pero a partir de 1978, el Secretario de Enseñanza del Reino Unido publica el informe M. Warnock que marcará un antes y un después en el concepto de discapacidad.
Eta ikuskera eta ideologia berri hori agertu da minusbaliotasun horien ebaluazio, prebentzio eta tratamenduari dagokionez aurrerapen kultural eta zientifiko handia egin delako, baina, batez ere, gizartea sentsibilizatu egin delako pertsona horiek dituzten integrazio- eta normalizazio-eskubideak aintzat hartzeko.
Y esta nueva concepción e ideología ha sido posible gracias al gran avance cultural y científico con respecto a la evaluación, prevención y tratamiento de estas discapacidades, pero sobre todo a una sensibilización social por reconocer los derechos de integración y de normalización que asisten a todas estas personas.
Jostailuak garatzen dituen LOGSEko arloak, zeharkako edukiak, eta, oso gauza garrantzitsu bat, Hezkuntza-behar bereziak kontuan hartzea, hainbat minusbaliotasunetara egokitutako jostailuen sailkapena eginez.
íreas Logse que desarrolla el juguete, contenidos transversales, y algo muy importante la atención a Necesidades Educativas Especiales con una clasificación de juguetes adecuados a diferentes discapacidades.
Beraz, etxezetxeko laguntza-zerbitzuak behar-egoeretan jarduten du, eta familiako dinamika normalizatzen saiatzen da honelako egoeretan dauden biztanleria-sektore guztietan: gabezia, minusbaliotasuna, mendetasuna edo autosufizientzia falta.
"Adimen-funtzionamenduko maila orokorra (adimen-kozientearen bidez neurtutakoa) biztanleen batezbestekoa baino bi desbideratze txikiagoa duten eta egokitze-portaeran frogatu daitekeen defizita duten"(8) pertsonek adimen-atzeratasuna edo adimen-minusbaliotasuna dute.
