Ivanek bost urte ditu, eta goizean esnatutakoan ikusi du Errege Magoek zer ekarri dioten: Game Boy-a, Pokemonen jokoa eta autoa, kontsolarako hiru bideo-joko eta Pottokien disko bat.
Iván, un crío de cinco años, ha descubierto al despertarse esta mañana que los Reyes le han dejado una Game Boy, el juego y el coche de los Pokémon, tres videojuegos para la consola y un disco de los Pitufos.
Bakerako heztea eta familian nahiz eskolanipuinak irakurtzea agian ez da eginkizun hain bitxia errealismo barregarriko telebista-programekin edo arrakasta pertsona birtualak hiltzean bilatzen duten jokoekin asaldatzen den mundu batean.
educar para la paz y leer cuentos en la familia y la escuela quizá no sea una tarea tan extravagante en un mundo que se desquicia con los programas televisivos de realismo grotesco o con juegos cuyo éxito reside en matar individuos virtuales.
Mugimendu mota gehiago (esaterako, lauoinka, txingoka, keinuak eta arreta-jokoak) dituzten dantzak dira erabilienak.
El tipo de danzas más utilizadas son aquellas donde se incorporan más tipos de movimientos como el galope, la pata coja, la gesticulación y los juegos de atención.
Mikroorganismoek, toxinek edo substantzia arraroek azal-mukosako barrera pasatzea lortzen badute, beste defentsa-mekanismo ez-espezifiko batzuk sartuko dira jokoan, hala nola, fagozitoak, makrofagoak eta sistema osagarria; helburua, mikroorganismo, toxina edo dena delako horiek deuseztatzea edo neutralizatzea dute.
Hezkuntza-proposamen gisa, imitazio-jokoekin estimulatu behar dugu; izan ere, hori garatzea oso garrantzitsua da, irudikatzen ikasi aurretiko urratsa izaten delako.
Como propuesta educativa, hay que estimularlo con juegos de imitación, ya que su desarrollo es muy importante como paso previo al logro de la representación.
Prozesuaren alderdi ludikoa nahiz hezigarria bultzatzeko, garrantzitsua da haurrakipuinean parte hartzea; hori dela eta, komeni da errepikapen errimatuak, hitz-jokoak eta pertsonaiak imitatuz haurrak errepika ditzakeen elkarrizketak edukitzea.
Para favorecer tanto el aspecto lúdico como el educativo del proceso, es importante que el niño participe en él; por ello, es conveniente que existan repeticiones rimadas, juegos de palabras o diálogos que el niño pueda repetir imitando a los personajes.
Badaude, hala ere, halako desberdintasunik egiten ez duten jostailu batzuk, neskentzat nahiz mutilentzat direnak. Hori oso itxaropentsua dela dirudi, baina arazoa da jostailu horiek ez direla hain esanguratsuak ez haurrentzat, ez gurasoentzat, eta, jostailu salduenen zerrendan begiratzen badugu, ez dira agertzen: puzzleak, pintatzeko jokoak, mozorroak, adierazpen-jokoak, hiztegia lantzekoak, imitaziozkoak, galderak eta erantzunak, txotxongiloak,
Existen no obstante toda una serie de juguetes que no se verían afectados por estas diferencias y que irían destinados tanto a niños como a niñas, aunque esto parece ser altamente alentador, el problema radica en que dichos juguetes no parecen ser tan significativos ni para niños ni para padres y si se tienen en cuenta la lista de los juguetes más vendidos no aparecen en ella como los puzzles, los juegos para pintar, disfraces, juegos de expresión, de vocabulario, de imitación, de preguntas y respuestas, marionetas, casetes etc.
Helduek gaizki jokatzen dute, haurra neska ala mutila izan, joko bat ala bestea erakutsi eta jostailu bat ala bestea eskaintzen diotenean. Ez da gehiegikeria esatea maiz sehaskakohaurtxoari ere kutsu sexistako jostailuak oparitzen dizkiotela helduek.
Es una realidad que los adultos van inculcando erróneamente en los pequeños unos tipos de juegos diferenciados y van aportando unos juguetes diferentes según se trate de niño o niña, y no será una exageración mencionar el hecho de que ya desde la cuna el objeto de juego regalado por los adultos al bebé tiene la mayoría de las veces una tendencia sexista.
Izan ere, gutxi dira bideokontsolarik edo ordenagailurik ezagutzen edo etxean ez duten haurrak.Etsaia hiltzea eta suntsitzea helburu duten joko bortitzetan ibiltzen dira, eta,horretarako, mota guztietako armak erabiltzen dituzte, baita hilketa masiboak eragitekoak ere, arma nuklearrak eta bakteriologikoak adibidez.
Realmente son pocos los niños que no conocen o tienen en casa una videoconsola o bien directamente un ordenador donde poder jugar con una serie de juegos violentos cuyo fin es la muerte y destrucción de un enemigo y que para ello se utilizan todo tipo de armas incluso de muerte masiva como nucleares y bacteriológicas.
Hausnarketa sakonak egin behar genituzke milaka milioi euro mugitzen dituzten eta etxe eta adin guztietara iristen diren joko horiek fabrikatu eta banatzearen egokitasunari buruz; are larriagoa da, gainera, gehienetan gurasoek ez dutela jokoen edukia ezagutzen.
Cabría hacer grandes reflexiones acerca de la conveniencia de la fabricación y distribución de estos juegos que mueven miles de millones de euros y que llegan a todas las casas y a todas las edades, con el agravante de que la mayoría de las veces los padres desconocen el contenido de estos juegos.
Ulertu behar dugu haurrek irudimena dutela eta simulazioarenjokoa hazte-prozesuaren osagai garrantzitsua dela; iragarki-egileek ez dute haurren irudimen-gaitasuna aprobetxatu behar.
Hay que comprender que los niños tienen imaginación y que el juego de la simulación constituye una parte importante de sucrecimiento; los anunciantes no deben explotar la capacidad imaginativa de los niños.
Imitazio-jokoak, adierazpenekoak, eraikuntzakoak, esku-lanak, mozorroak eta egoera edo objektu propioak asmatzeko, irudikatzeko edo sortzeko aukera ematen duten guztiak.
Juegos de imitación, expresión, construcción, manualidades, disfraces y todos aquellos que permitan inventar, imaginar o crear situaciones u objetos propios.
Adierazpen-jokoak, hiztegia lantzekoak, imitaziozkoak, galderak eta erantzunak, txotxongiloak, kaseteak eta jolasean hizkuntzaren bitartez parte hartzera bultzatzen duten guztiak.
Juegos de expresión, vocabulario, imitación, preguntas y respuestas, marionetas, casetes y todos aquellos con los que sea posible participar en el juego a través de lenguaje.
Eraikuntza-jokoak, trebetasun-jokoak, panpinak (janztea eta eranztea), miniaturak eta haurrari pieza txikiak manipulatzeko aukera ematen dion eta hatzak gero eta zehatzago mugitzen ikasten laguntzen dion edozein jostailu.
Juegos de construcción, juegos de habilidad, muñecas (vestirlas y desvestirlas), miniaturas y cualquier juguete que proponga al niño manipular pequeñas piezas y le ayude a aprender a mover los dedos de manera cada vez más precisa.
Arabiarrek, beren aldetik, Espainiara iritsi zirenean, ekialdeko kulturan oso errotuta zeuden jokoak zabaldu zituzten, hala nola dama-jokoa eta xakea.
Por su parte los árabes, con su llegada a España, introducen una serie de juegos muy arraigados en la cultura oriental como son las damas y el ajedrez.
Onarpen zabal hori gorabehera, Erdi Aroan mahai-joko horietako asko desagertu egin ziren, elizak debekatu egin baitzituen.
No obstante esta fuerte aceptación, durante la Edad Media desaparecieron muchos de estos juegos de mesa y de azar debido a que la iglesia prohibió disfrutar de ellos.
> Ludikotzat jotzen diren baliabide teknologiko batzuktelebista eta ordenagailu-jokoak, adibidez nola erabiltzen dituzten, hala erabiliko dituzte seme-alabek gerora.
I Que la utilización que hagan de algunos medios tecnológicos considerados lúdicos como la televisión y juegos de ordenador marcarán el posterior uso que hagan sus hijos de estos juegos.
Adin batera iritsitakoan, haurrek jakin-mina erakusten dute telebistarekiko, eta ordenagailu-jokoekiko ere bai batzuek. Gurasoek jakin egin behar dute programa eta joko horietako zein diren egokiak haurrentzat, eta zaindu egin behar dute haurrakjarduera horietan ematen duen denbora.
Hay una época en la que el niño comienza a tener curiosidad por la televisión y algunos incluso por los juegos de ordenador, los padres han de saber cuáles de estos programas y juegos están recomendados para los pequeños, y vigilar el tiempo que dedican a estas actividades.
