elkarrekintza > interacción (19 testuinguru)

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Garapena inguruarekiko etengabeko elkarrekintzan gertatzen da, eta bizitza osoan zehar baldintzatzen du; ikasketaren bidez ezagutza berriak ahalbidetzen ditu.	El desarrollo se produce en constante interacción con el entorno y se ve condicionado por él a lo largo de toda la vida, permitiéndole acceder a nuevos conocimientos a través del aprendizaje.
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Ikasketak erreferentzia egiten dio inguruarekiko elkarrekintzari, beste pertsona batzuekin erlazionatzen jakiteari, modu egituratuan izan edo ez.	El aprendizaje hace referencia a la interacción con el medio, a la capacidad de relacionarse con otras personas, ya sea de forma estructurada o no.
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Arazoari buruzko hizketa abiapuntu hartuta, familiako kideen artean familiako elkarrekintza bultzatzen da.	Se favorece la interacción familiar entre los miembros de la familia a partir del diálogo sobre el problema.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Aldaketa terapeutaren eta familiaren artean gertatzen den elkarrekintzaren kausaz sortzen dela jotzen du, garatu diren saioetan egindako prozesuen ondorio gisa.	Es aquel que concibe que el cambio se origina a causa de la interacción que se produce entre el terapeuta y la familia, como efecto de los diferentes procesos llevados a cabo en las sesiones que se han desarrollado.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Galdera horiekin arazoaren bilakaera historikoaren, faktore emozionalen eta familiako elkarrekintzen inguruko informazioa lor daiteke.	Con estas preguntas se obtiene información acerca de la evolución histórica del problema, de los factores emocionales y de las interacciones de la familia.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Eredu horren arabera, terapeutek familiako kideen artean gertatzen diren elkarrekintzetara eta jardueretara bideratzen dute arreta, familiaren antolaketa edo egitura ezagutu ahal izateko (adibidez, alaba zaharrenak amaren eginkizunak hartzen dituen bere gain, seme-alabek aitari edo amari ezikusi egiten dieten eta abar).	Según este modelo, los terapeutas se centran en las actividades y en las interacciones que se producen entre los miembros de la familia para poder conocer la organización o la estructura familiar (por ejemplo, si la hija mayor asume las responsabilidades maternas, si se ignora al padre o a la madre, etc.).
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Aurkeztutako arazoa gainditzea ahalbidetuko duten beharrezko baliabideak eskaintzea da helburua, eta, horretarako, familiako elkarrekintza eta komunikazioa indartzen dira.	Su objetivo es ofrecer los recursos necesarios que permitan superar el problema planteado, fortaleciendo la interacción y la comunicación familiar.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Elkarrekintza eta familia-dinamikako bizikidetza sustatzea, harremanen eta jokabidearen arloko jarraibideen, orientabideen eta arauen bitartez.	Fomentar la interacción, la convivencia en la dinámica familiar a través de pautas, orientaciones y normas de tipo relacional y conductual.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Familiako kideen arteko harremanetatik eta elkarrekintzetatik sortzen dira, eta etxeko indarkeria, alkoholismoa eta komunikazio-blokeoa izaten dute ondorio.	Nacen de las propias relaciones e interacciones entre los miembros familiares y suelen derivar en violencia familiar, alcoholismo y bloqueo comunicativo.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Iraganeko zati batek bizirik iraungo du, gaur egungo elkarrekintzek eutsita eta aldatuta.	Una parte del pasado sobrevivirá siempre contenida y modificada por las interacciones actuales.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Eredu horrek ondorengo honetan jartzen du arreta: familiako kideen arteko elkarrekintzaren ezaugarriek kideen eta familiaren beraren egokitze-funtzionamendua nola eragotz edo susta dezaketen.	Este modelo centra su atención en la manera en que las caracterí­sticas de la interacción entre los miembros de la familia pueden inhibir o promover un funcionamiento adaptativo de sus miembros y de la propia familia.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Ikuspegi horretatik, tratamenduaren ardatz familiako kideen arteko elkarrekintzen aldaketa izango da, eta ez subjektuaren banakako jokabidearen edo esperientziaren aldaketa.	El tratamiento desde este punto de vista se focaliza en el cambio de las interacciones entre los miembros de la familia, no en el cambio de la conducta o experiencia de un sujeto en particular.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Esku-hartze teknika da, eta Sistemen Teoria Orokorretik gizakion elkarrekintza aztertzeko oinarrizko kontzeptu eta hipotesi ugari sartzen ditu.	Es una técnica de intervención que incorpora de la Teoría General de los Sistemas diferentes conceptos y presupuestos básicos para el análisis de la interacción humana.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Elkarrekintza zurrun eta estereotipatuen bidezko inposizioan oinarritzen da.	Se basa en la imposición a través de interacciones rí­gidas y estereotipadas.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Haurrek familiako kide, irakasle eta lagunen arteko elkarrekintzetatik ikasten dute komunikatzen.	Los niños aprenden a comunicarse a través de la interacción entre la familia, profesores y amistades.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Gainera, elkarrekintza horiek norberaren pertsonalitatea garatzen eta definitzen laguntzen dute, eta baita bizitzako hainbat egoeraz jabetzen, haiei aurre egiten eta erreakzionatzen ere.	Además, estas interacciones facilitarán el desarrollo y la definición de la propia personalidad, la forma de percibir, enfrentarse y reaccionar ante diversas situaciones de la vida.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Hazteko gaitasuna faktore genetikoek zehazten dutela ikasi dugu; baina behin betiko osaera beste faktore batzuekiko elkarrekintzak ere baldintzatzen du, hala nola faktore hormonalek, ingurugiro-faktoreek (hezkuntza, elikadura, sozializazioa eta abar), zirkunstantzialek eta abar.	Se ha estudiado que la capacidad de crecimiento está determinada por factores genéticos, aunque su constitución definitiva va a venir condicionada por la interacción con otros factores de tipo hormonal, ambiental (educación, nutrición, socialización, etc.), circunstancial, etc.
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Nork bere burua ezagutzeari eta inguruarekiko elkarrekintzan eraikitzen den nortasunaren nozioari egiten dio erreferentzia.	Hace referencia al conocimiento de la propia persona y la noción de identidad, que se construye en interacción con el medio.
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Neska-mutilek beren gorputza dute inguruarekin harremanetan jartzeko tresna nagusi; hasieran beren ingurutik desberdindu gabe dagoen gorputz gisa bizi dute, eta ezin diote mugarik jarri beren banakotasunari; inguruarekiko elkarrekintzak lagunduko die beren gorputzaren mugak eta beren nortasunaren mugak jartzen.	Los niños y las niñas tienen su cuerpo como instrumento principal de relación con el medio, en un primer momento viven este cuerpo indiferenciado de su entorno sin poder establecer los lí­mites de la propia individualidad, la interacción con el entorno les permitirá elaborar los lí­mites del propio cuerpo y los lí­mites de su propia persona.
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna