segimendu > seguimiento (23 testuinguru)

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Eguneroko eginkizunetan egunero laguntza ematea eta segimendua egitea.	Seguimiento y apoyo diario en el desarrollo de las tareas cotidianas.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Segimendua.	Seguimiento.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Hauek dira segimenduan gizarteratzearen pronostiko txarra erakusten duten zenbait alderdi:	Algunos de los aspectos que durante el seguimiento anuncian un mal pronóstico de la reinserción son los siguientes:
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Jarraian datorren albistea abiapuntu gisa hartuta, saiatu kasu horretako protagonista den emakumearentzako esku-hartzea planteatzen eta esan zer nolako segimendua egingo zenukeen ondoren.	A partir de la siguientes noticia intentar plantear una intervención para la señora que protagoniza este caso, y que seguimiento posterior realizaríais
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Tratamendua amaitzean ebaluazio objektiboa eskaini ahal izateko erabiltzaile bakoitzaren ezaugarrien mapa izatea profesionalen betebeharra da. Horrela, segimendu jarraitua egin gabe arazo horretatik ateratzea zein zaila den jabetuko dira.	La obligación de los profesionales es tener un mapa de todas estas caracterí­sticas de cada uno de los usuarios para poder llegar a ofrecerles una evaluación objetiva en el momento de finalizar el tratamiento (ya sea de manera terapéutica, con baja voluntaria o por expulsión) de modo que sean conscientes de lo difí­cil que es conseguir salir de esta problemática si no se hace un seguimiento continuado; o, como dicen ellos en su pro
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Birgizarteratu ondoren, familiak, komunitate terapeutikoak, eguneko zentroak nahiz laguntzako etxeak Mendekotasun Jokabide Unitateetan segimendu anbulatorioa egiteko aukera eskaini behar die erabiltzaileei, betiere, berriro erortzea aurrez ikusteko eta horren aurrean neurriak hartzeko.	sea la familia, la comunidad terapéutica, el centro de día o el piso de apoyo, debe ofrecer a sus usuarios una vez reinsertados (ya sea con alta terapéutica, alta voluntaria o expulsión) es que hagan un seguimiento ambulatorio en las Unidades de Conductas Adictivas (UCA) para prever posibles y probables recaí­das y actuar sobre ellas.
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Informazioa ondo jasotzeko, beharrezkoa da egindako elkarrizketak, jasotako eskaerak eta segimendua jasotzeko tresnak edukitzea.	Para llevar a cabo una buena recogida de información es preciso disponer de instrumentos de registro en los que se señalen las entrevistas hechas, las demandas recibidas y el seguimiento que han tenido.
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Segimendua	Seguimiento
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Segimendu-fitxak; fitxa horietan esku-hartzearen alderdi kualitatiboak, teknikak, erabiltzailearen bilakaera eta antzekoak jasotzen dira.	Las fichas de seguimiento, donde se reflejan aspectos cualitativos de la intervención, las técnicas, la evolución de los usuarios, etc.
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Luzatu ere egin daiteke, eta segimenduaren ebaluazio esaten zaio horri.	También puede prolongarse en lo que se denomina evaluación de seguimiento.
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Segimenduaren ebaluazioa.	Evaluación de seguimiento.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Taldearekiko koordinazioa eta kasuen segimendua egitea:	La coordinación con el equipo y seguimiento de los casos:
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- Aldian behingo sendagile-kontsultak, kontrola eta segimendua egiteko.	- Consultas médicas periódicas para un control y seguimiento.
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Sorkuntza eta segimendua, eta horren ebaluazioa, familiarekin modurik zuzenenean lan egiten duten profesionalek egin behar dute:	La creación y el seguimiento, así­ como la evaluación del mismo se deben realizar por los profesionales que trabajen más directamente con la familia:
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Prozesuaren segimendua.	El seguimiento del proceso.
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Familiaren eta adingabeen segimendua, jatorriko familia-nukleoan nahiz familiako erakunde-baliabidean (familia zabala edo besteren familia).	Seguimiento de la familia y el menor tanto si es en el núcleo familiar de origen o en un recurso institucional familiar (familia extensa o familia ajena).
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Profesional horiek haurren eta nerabeen arretarako talde teknikoen proposamenen bitartez egiten dute esku-hartzea, eta segimendua egiteaz ere arduratzen dira.	Estos profesionales realizan la intervención a través de las propuestas de los equipos técnicos de atención a la infancia y adolescencia, y se encargan de su seguimiento.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Arreta emateko eta segimendua egiteko zentroak; hauek egiten dituzte:	Centros de atención y seguimiento (CAS), que:
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Egiten duten jarduera nagusia orientabide-, diagnostiko-, balorazio- eta segimendu-zerbitzuak ematea da, eta dagokionean, tratamendu anbulatorioko zerbitzuak, urritasun psikikoa, fisikoa edota zentzumenetakoa duten pertsonei.	Su actividad principal es la de prestar servicios de orientación, diagnóstico, valoración, seguimiento y, en su caso, tratamiento ambulatorio, a las personas que tengan una disminución psí­quica, fí­sica y/o sensorial.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Unitate horietako profesionalek egin behar dute erabiltzailearen segimendua tarteka, tratamendua bukatzen duenean.	Son los profesionales de estas unidades los que deben realizar el seguimiento espaciado del usuario una vez finalizado el tratamiento.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Lan-arloko txertaketara zuzendutako orientabidea eta segimendua eta, baldintzek hala eskatzen dutenean, prestakuntzako oinarrizko jardueretan laguntzea.	La orientación y seguimiento hacia la integración laboral y el apoyo en las actividades de formación básicas cuando las circunstancias lo requieran.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
laguntza psikologikoa, lege-aholkularitza, lan-arlora sartzeko prestakuntza eta orientabidea, segimendua eta abar.	apoyo psicológico, asesoramiento legal, formación y orientación para la inserción laboral, seguimiento, etc.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Seme-alaben eskolako segimendua.	Seguimiento escolar de los hijos.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea

jarraipen > seguimiento (36 testuinguru)

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Kontrol eta jarraipen pediatrikoa	Control y seguimiento pediátrico
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Kasuen informazioa, orientazioa eta jarraipena.	Información, orientación y seguimiento de casos.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
? Ebaluaketa eta jarraipena	? Evaluación y seguimiento
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Juanek hau aurreratu du: "etxera itzultzen den momentutik, gizarte-zerbitzuetakoek kasuaren jarraipena egingo diote berriro ere gauza bera gerta ez dadin".	Juan ya ha avanzado que "a partir del momento que vuelva al piso desde servicios sociales se hará un seguimiento de este caso para evitar que vuelva a pasar"
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Haurrak 3 hilabete izan arte egin behar da, gutxienez, eta arazoren bat atzemanez gero, aditu batek neurtu behar du buru-perimetroa eta neurketari jarraipena egin behar dio haurrak bost urte izan arte.	Debe realizarse por lo menos hasta los 3 meses de edad, en caso de detectarse algún problema debe prolongarse su seguimiento y medición por un especialista hasta los 5 años.
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Txokoen jarraipena	El seguimiento de los rincones
Materiala: Jolasaren metodologia
Hasieran, txokoen jarraipena eta kontrola hezitzaileak egingo du, haurrarekin batera, baina pixkanaka ardura hori haurraren esku utziko du, hark egitea lortu arte.	Al principio, el seguimiento y control de los rincones debe hacerlo el educador junto con el niño, pero poco a poco debe ir delegando esta responsabilidad hasta conseguir que sea el propio alumno el que lo haga.
Materiala: Jolasaren metodologia
Hazkundearen jarraipena egiteko parametroak eta tresnak	Parámetros e instrumentos para el seguimiento del crecimiento ...
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Ikasketa horrek eskola-etapa osoan jarraipena izatea litzateke egokiena.	Lo ideal sería que este aprendizaje tuviera seguimiento durante la etapa escolar.
Materiala: Adierazpena eta komunikazioa
Behaketa-protokolo bat landu ezazue haurraren garapen logiko-matematikoaren jarraipena egiteko.	Elaborad un protocolo de observación para hacer un seguimiento del desarrollo lógico-matemático en el niño.
Materiala: Adierazpena eta komunikazioa
Fabrikatzaileek borondatez lor dezakete AENOR N bereizgarri hori, baina, horretarako, lehen aipatutako auditoretza pasatzeaz gain, sistematikoki egin behar zaizkie probak eta jarraipena beren produktuei, produktua gerora ere segurua izango dela ziurtatzeko.	Los fabricantes pueden acceder de forma voluntaria a la consecución de este distintivo AENOR N, aunque para ello, no sólo habrán de pasar la auditoría antes mencionada, sino que sistemáticamente se llevarán a cabo pruebas y seguimiento de sus productos a fin de certificar su seguridad a lo largo del tiempo.
Materiala: Jolasaren metodologia
Garrantzitsua izango da profesionalek parte hartzea eta gurasoek beren esperientziaren berri ematea hitzaldietan, solasaldietan, bileretan eta abarretan, seme-alabekin eta gainerako guraso eta haurrekin jolasak praktikan jartzea, programaren jarraipena eta ebaluazioa egitea, etab.	Será importante contar con la asistencia de profesionales y la experiencia de los propios padres a través de charlas, coloquios, reuniones, etc., poner en práctica actividades de juego con sus hijos y con el resto de padres y niños, realizar un seguimiento y evaluación del programa, etc.
Materiala: Jolasaren metodologia
Mendeko pertsonek dituzten ezaugarri kronikoak eta etorkizunean berriro erortzeko duten joera direla eta, profesionalentzat oso zaila izaten da biztanleria horren ebaluaketa eta jarraipena egitea.	Debido a las caracterí­sticas de cronicidad y de tendencia a las futuras recaí­das que presentan las personas que sufren adicciones, la evaluación y el seguimiento de esta población resulta muy difí­cil para el profesional.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Jarraipen-estatistika guztiek erakusten dute tratamendutik alta terapeutikoarekin irtetea lortzen duten erabiltzaileen ehunekoa oso baxua dela, eta droga-mendekotasunean berriro ez erortzea lortzen dutenen ehunekoa ere hala da.	Todas las estadí­sticas de seguimiento muestran que el porcentaje de usuarios que consiguen salir de un tratamiento con un alta terapéutica es muy bajo, como también lo es el porcentaje de los que no vuelven a recaer.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Hori gertatzen denean, garrantzitsua da gaixoarekin mendekotasun-arazoaren izaera kronikoa jorratu izana. Horrela, aldizkako jarraipen-saioekin jarraitu ahal izango da, eta etorkizun hurbilean berriro ere mendekotasunean erortzea saihestuko da.	Cuando esto ocurre, también es importante haber trabajado con el paciente el concepto de cronicidad de la problemática adictiva, para así­ continuar con sesiones espaciadas de seguimiento y evitar nuevas recaí­das en un futuro más o menos cercano.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Beste aukera horiek profesionalak zuzenduko ditu eta jarraipena ere egingo du.	Este tipo de alternativas serán orientadas por el profesional el cual también realizará un seguimiento.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Sinplea da oso; hori dela eta, oso baliagarria da gaixoaren kalte kognitiboaren jarraipena egiteko, eta horretarako, epeka egin behar da, beti tarte bera mantenduz.	Dada su sencillez es muy útil para hacer el seguimiento del deterioro cognitivo del paciente, debiéndose administrar en periodos regulares de tiempo.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Gaixotasunaren jarraipenaren eta kontrolaren bidez, tratamenduen aplikazioa eta kontrola eta abar.	A través del seguimiento y control de la patología, aplicación y control de los tratamientos, etc.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Programaren baitako jarraipena	Seguimiento según programa
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Horren ondorengo ebaluazioa eta jarraipena kasu bakoitzaren araberakoa izango da, baina oro har, Lehen Mailako Arreta Zerbitzutik jarraituko dira. Hori Gizarte Zerbitzuekin eta Emakumearentzako Arreta Zerbitzuarekin elkarlanean arituko da.	La evaluación y el seguimiento posterior dependerá de cada caso, pero por regla general se seguirán desde los Servicios de Atención Primaria coordinados con los Servicios Sociales y los Servicios de Atención a la Mujer.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Prozesu horretan, dagokion administrazio publikoak jarraipena, aholkularitza eta laguntza eskaintzen ditu.	En este proceso hay un seguimiento, asesoramiento y ayuda por parte de la administración pública competente.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Hezitzaile-tutorea arduratuko da adingabearen txontenak egiteaz, eskolako garapena kontrolatzeaz, osasun-egoeraz eta abarrez, baita kasuaren jarraipena egiteko bileretara joateaz ere.	El educador tutor será el encargado de elaborar los distintos informes del menor, de controlar su evolución escolar, su estado de salud, etc., y de asistir a las reuniones de seguimiento del caso.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Diziplina arteko taldea arduratuko da familiaren jarraipena egiteaz (haurtzaroaren eta nerabezaroaren arretarako taldeak edo oinarrizko gizarte zerbitzuak), inguruko profesionalekin elkarlanean arituko da eta adingabearen egoeraren berri emango dio epaileari.	Un equipo interdisciplinar será el encargado del seguimiento a la familia (equipos de atención a la infancia y adolescencia o servicios sociales de base) que trabajará en coordinación con el resto de los profesionales de la zona, e informarán al juez de la situación en que se encuentra el menor.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Adingabea urgentziaz sar daiteke harrera-zentroan; esate baterako, tratu txarren ondorioz ospitalera joan ostean, edo talde sozial eskudunek jarraipena egin arren, adingabearen garapenean eragiten duten zaintzen gabezia iraunkorra denean.	El ingreso del menor en un centro de acogida se puede producir de urgencia, motivado, por ejemplo, por un ingreso hospitalario después de un maltrato, o bien por un déficit continuado en el cuidado del menor que afecta a su desarrollo a pesar del seguimiento de los equipos sociales competentes.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Kontuan izan behar da, erabiltzaileak alta hartu eta gero, kasuaren jarraipena egin behar dela, osasun-arreta ematen duten zentroekin batera.	Hay que tener en cuenta que después de haberse producido el alta del usuario, se realiza un seguimiento de su caso, de manera conjunta con los centros de atención sanitaria.
Materiala: Bizikidetza-unitateei arreta ematea
Guraso eta hezitzaileek egin ditzaketen behaketa eta jarraipenez gain, mediku batek diagnostikatu behar du beti hazkunde-anomaliarik edo -alteraziorik dagoen edo ez.	A pesar de las observaciones y seguimiento que puedan realizar padres y educadores, siempre ha de ser un médico quien diagnostique la existencia o inexistencia de una anormalidad o alteración en el crecimiento.
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Hainbat metodo espezifiko dago garapenaren jarraipena egiteko.	Existen diferentes métodos especí­ficos para llevar a cabo este seguimiento.
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Hazkundearen kontrola eta jarraipena	Control y seguimiento del crecimiento
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Beharrezkoa denean, jarraipenean eskuratzen den informazioa partekatu egin behar da haurraren hazkunde-prozesuan parte hartzen duten sektore guztiekin, txostenen bidez.	La información que se obtenga en el seguimiento debe ser compartida, mediante informes, cuando sea necesario, por todos los sectores que intervienen en el proceso de crecimiento del niño.
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Kontrol eta jarraipen sistematikoari dagokionez, jarraibide eta kontrol batzuk ezarri beharko dira, hazkundeari buruzko informazioa ematen diguten parametro guztiak normalak diren ikusteko.	Por lo que respecta al control y seguimiento sistemático, será necesario establecer una serie de pautas y controles para comprobar si todos los parámetros que nos aportan información sobre el crecimiento se mantienen dentro de la normalidad.
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Kontrola eta jarraipena ebaluazioaren bidez	Control y seguimiento a través de la evaluación
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Hazkunde-prozesuen jarraipena egiteko behaketa-jarraibide, elkarrizketa eta galdetegien modelo eta tresnak daude.	Existen modelos e instrumentos de pautas de observación, entrevistas y cuestionarios ya elaborados para realizar el seguimiento del proceso de crecimiento.
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Nork baloratu behar ditu hazkundea eta garapena eta nork egin behar du haien jarraipena?	¿Quién debe valorar y hacer un seguimiento del crecimiento y desarrollo?
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
2.4. Hazkundearen jarraipena egiteko parametroak eta tresnak	2.4. Parámetros e instrumentos para el seguimiento del crecimiento
Materiala: Autonomia pertsonala eta osasuna
Ikasle bakoitzari jarraipena egiteko fitxa bat sor daiteke.	Se puede elaborar una ficha de seguimiento para cada alumno o alumna.
Materiala: Adierazpena eta komunikazioa
Beraz, eskolan haurra behatu, eta jarraipena egin behar zaio, bilakaeraren prozesu nahiko luzean datuak jaso ahal izateko.	Por ello se requiere una observación y un seguimiento en la escuela para permitir la obtención de datos durante un proceso relativamente prolongado de su evolución.
Materiala: Adierazpena eta komunikazioa