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Hiru laguneko taldeetan, kontzeptu logiko-matematikoak modu esplizituan lantzeko ipuin tradizionalen eta haur-abestien zerrenda bat egin ezazue. Elaborad en grupos de tres personas una lista de cuentos tradicionales y canciones infantiles donde se trabajen conceptos lógico-matemáticos de forma explí­cita.

Materiala: Adierazpena eta komunikazioa
Ipuin tradizionalak, alegiak, izaera lokaleko elezaharrak. Cuentos tradicionales, fábulas, leyendas de carácter local.

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Esate baterako, ipuin tradizionala denborazkanpokoa zen edo, izatekotan, urruneko iragan bati buruz hitz egiten zuen ("Bazen behin..."); ipuin modernoak, berriz, orainari buruz hitz egiten du: Así­, mientras que el cuento tradicional era atemporal o, en todo caso, hablaba de un pasado remoto ("í‰rase una vez..."), el cuento moderno habla del presente:

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Bakea, duintasuna, solidaritatea eta giza eskubideak kontzeptuak haurrekin lantzeko modurik errazenetariko bat ipuin tradizionaletako istorioak eta pertsonaiak erabiltzea da. Irakurtzearen balioa, tradizioaren balioa eta giza balioak modu dibertigarrian batu daitezke. Una de las formas más fáciles que tenemos para trabajar con los niños y niñas estos conceptos de paz, dignidad, solidaridad y derechos humanos es la de aprovechar las historias y los personajes de los cuentos tradicionales. el valor de la lectura, el valor de la tradición y los valores humanos se pueden unir en una tarea divertida.

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Gaur egun baliagarriak dira ipuin tradizionalak? ¿Son válidos hoy en día los cuentos tradicionales?

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Hori dela eta, zenbait korronte pedagogikok ipuin tradizionalak erabiltzen jarraitzea kritikatzen dute, eta gaitzetsi egiten dituzte, haien ustez gomendagarriak ez direlako eta alderdikoiegiak direlako. Gainera, haien iritziz, oso balio hezigarri txikia dute. En este sentido, algunas corrientes pedagógicas critican la pervivencia del cuento tradicional y sus valores, y los condenan como poco recomendables por ser demasiado tendenciosos para el niño, a la vez que los consideran de escaso valor educativo.

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Ipuin tradizionalak Los cuentos tradicionales

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Duela zenbait urtetik, etxe eta ikastetxe gehienetan bideo- edo DVD-aparatuak daude. Hori dela eta, askotan, haurrek telebistako pantailan hezurmamitzen diren irudien bidez jasotzen dituzte ipuinak, baita ipuin tradizionalak ere. Desde hace unos años, en la mayoría de los hogares y centros educativos existen aparatos de ví­deo o DVD que hacen que, muchas veces, el acceso del niño a los cuentos, incluso a los centros educativos existen aparatos de ví­deo o DVD que hacen que, muchas veces, el acceso del niño a los cuentos tradicionales, se haga a través de imágenes que cobran vida en la pantalla del televisor.

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